Acknowledgements | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
摘要 | 第7-13页 |
Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
1.1 Background of the Research | 第13-14页 |
1.2 Purpose and Significance of the Research | 第14-15页 |
1.3 Organization of the Thesis | 第15-17页 |
Chapter 2 Literature Review | 第17-29页 |
2.1 Theoretical Basis | 第17-20页 |
2.1.1 Humanism | 第17-19页 |
2.1.2 Constructivism | 第19页 |
2.1.3 Cognitivism | 第19-20页 |
2.2 Teachers' Multi-roles | 第20-23页 |
2.2.1 Definition of Teachers' Roles | 第20-21页 |
2.2.2 Relevant Researches Abroad | 第21-22页 |
2.2.3 Relevant Researches at Home | 第22-23页 |
2.3 Review of Flipped Classroom | 第23-29页 |
2.3.1 Definition of Flipped Classroom | 第23-24页 |
2.3.2 Feature and Development of Flipped Classroom | 第24-26页 |
2.3.3 Comparison between Flipped Classroom and Traditional Classroom | 第26-29页 |
Chapter 3 Methodology | 第29-34页 |
3.1 Research Questions | 第29页 |
3.2 Research Subjects | 第29-30页 |
3.3 Research Instruments | 第30-32页 |
3.3.1 Questionnaires | 第31-32页 |
3.3.2 Interviews | 第32页 |
3.3.3 Observation | 第32页 |
3.4 Research Procedure | 第32-34页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第34-56页 |
4.1 Data Analysis | 第34-52页 |
4.1.1 Analysis of the Interviews | 第34-36页 |
4.1.2 Analysis of the Questionnaires | 第36-52页 |
4.1.3 Validity of the Questionnaires | 第52页 |
4.2 English Teachers' Multi-roles | 第52-56页 |
4.2.1 The Diversity of English Teachers' Multi-roles | 第52页 |
4.2.2 The Necessity of English Teachers' Multi-roles Conversion | 第52-53页 |
4.2.3 The Objective of English Teachers' Multi-roles Conversion | 第53-56页 |
4.2.3.1 The Motivator | 第53-54页 |
4.2.3.2 The Consultant | 第54页 |
4.2.3.3 The Evaluator | 第54-56页 |
Chapter 5 Conclusion | 第56-60页 |
5.1 Main Findings of the Research | 第56页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第56-58页 |
5.3 Limitations of the Study | 第58页 |
5.4 Suggestions for Future Research | 第58-60页 |
References | 第60-64页 |
Appendixes | 第64-71页 |
Appendix Ⅰ | 第64-66页 |
Appendix Ⅱ | 第66-68页 |
Appendix Ⅲ | 第68-69页 |
Appendix Ⅳ | 第69-71页 |
攻读硕士学位期间科研成果 | 第71页 |