| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| List of Tables | 第9-10页 |
| 1 Introduction | 第10-12页 |
| ·The current situation of college students’learner autonomy in English study | 第10页 |
| ·Purpose and significance of the study | 第10-11页 |
| ·The methods to conduct the research | 第11页 |
| ·The structure of the thesis | 第11-12页 |
| 2 Literature review | 第12-25页 |
| ·Learner autonomy | 第12-14页 |
| ·The definition of learner autonomy | 第12-13页 |
| ·Characteristics of autonomous learner | 第13-14页 |
| ·Factors affecting learner autonomy | 第14-18页 |
| ·Learners’motivation | 第15页 |
| ·Learners’learning strategies | 第15-17页 |
| ·Teachers’role | 第17-18页 |
| ·Researches on learner autonomy | 第18-22页 |
| ·Researches abroad | 第18-20页 |
| ·Researches in China | 第20-22页 |
| ·Classroom-based approaches | 第22-24页 |
| ·Summary | 第24-25页 |
| 3 An empirical study into students’learner autonomy | 第25-28页 |
| ·Subjects | 第25页 |
| ·Research questions | 第25-26页 |
| ·Research methodology | 第26-27页 |
| ·Questionnaire | 第26页 |
| ·Interview | 第26-27页 |
| ·Class observation | 第27页 |
| ·Data collection | 第27-28页 |
| 4 Results and Analysis | 第28-52页 |
| ·Data analysis of the first questionnaire | 第28-34页 |
| ·Students’understanding of learner autonomy | 第28页 |
| ·Students’general attitudes towards English learning | 第28-29页 |
| ·Students’understanding of their own role | 第29页 |
| ·Student’s understanding of teachers’role | 第29-31页 |
| ·Students’understanding of peers’role | 第31页 |
| ·Students’learning strategies | 第31-34页 |
| ·Data analysis of the second questionnaire | 第34-35页 |
| ·Analysis of the interviews | 第35-39页 |
| ·The first interview | 第35-38页 |
| ·The second interview | 第38-39页 |
| ·Experiments in class | 第39-51页 |
| ·The first phase | 第39-40页 |
| ·A model test | 第40-41页 |
| ·The second phase | 第41-50页 |
| ·Results of class observation | 第50-51页 |
| ·Summary | 第51-52页 |
| 5 Implications | 第52-58页 |
| ·Raising learners’awareness of autonomous learning | 第52页 |
| ·Inspiring learners’intrinsic motivation | 第52-53页 |
| ·Establishing students’new role | 第53-54页 |
| ·Establishing teachers’new role | 第54-55页 |
| ·Advocating cooperative learning | 第55页 |
| ·Enhancing training of learning strategies | 第55-56页 |
| ·Summary | 第56-58页 |
| 6 Conclusion | 第58-59页 |
| ·Conclusion of the research | 第58页 |
| ·Limitations of the present study | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-62页 |
| Appendix A | 第62-65页 |
| Appendix B | 第65-66页 |
| Appendix C | 第66-69页 |
| Appendix D | 第69-79页 |
| 在学研究成果 | 第79-80页 |
| Acknowledgements | 第80页 |
