借助听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究重点 | 第11页 |
| ·相关概念 | 第11-12页 |
| ·理论基础及研究现状 | 第12-15页 |
| ·英语听读结合相关理论依据 | 第12-13页 |
| ·听读结合的教学方式研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究创新点 | 第14-15页 |
| ·研究设计 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 高段英语听读结合教学现状 | 第18-30页 |
| ·英语阅读教学的三阶段 | 第18-19页 |
| ·配套听力材料与阅读教学三阶段关系分析 | 第19-23页 |
| ·高段配套听力材料分布统计 | 第19-22页 |
| ·借助听力材料促进听读结合的可行性分析 | 第22-23页 |
| ·阅读教学中听读结合情况调查分析 | 第23-27页 |
| ·高段学生借助听力材料辅助阅读学习的调查与分析 | 第23-25页 |
| ·高段教师借助听力材料辅助阅读教学的调查与分析 | 第25-27页 |
| ·高段阅读教学听读结合的课堂问题分析 | 第27-29页 |
| ·重读轻听 | 第27-28页 |
| ·读听分离 | 第28页 |
| ·虚用听力 | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| 3 高段英语阅读教学中听读结合策略的设计与实施 | 第30-53页 |
| ·听读结合教学的路径原则与策略 | 第30-37页 |
| ·阅读教学听读结合的路径 | 第30-31页 |
| ·高段英语听读结合的原则 | 第31-32页 |
| ·阅读课堂听读结合的基本策略 | 第32-37页 |
| ·阅读前背景激活策略 | 第32-34页 |
| ·阅读中逐步推进策略 | 第34-35页 |
| ·阅读后加强拓展策略 | 第35-37页 |
| ·实践案例分析 | 第37-53页 |
| ·听读结合的实践准备 | 第37-38页 |
| ·四则完整实践课例 | 第38-53页 |
| 4 阅读课堂听读结合的效果与分析 | 第53-62页 |
| ·问卷调查 | 第53-57页 |
| ·书面阅读测试分析 | 第57-60页 |
| ·结论 | 第60-61页 |
| ·思考与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 攻读硕士学位期间所取得的教科研成果 | 第68页 |
