| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）研究现状 | 第9-11页 |
| （三）研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 一、校本课程开发概念阐释 | 第13-17页 |
| （一）校本课程开发概念演进 | 第13-14页 |
| （二）校本课程开发概念中的要点 | 第14-17页 |
| 二、四平地区历史文化作为校本课程资源开发的意义 | 第17-20页 |
| （一）符合课标要求，拓展课程资源 | 第17-18页 |
| （二）有利于传承地域文化 | 第18页 |
| （三）有助于构建校园文化 | 第18页 |
| （四）有利于完善学生个性 | 第18-20页 |
| 三、四平地区历史文化校本课程资源 | 第20-28页 |
| （一）历史文化概貌 | 第20-21页 |
| （二）近代革命历史文化资源 | 第21-22页 |
| （三）民族民俗文化资源 | 第22-24页 |
| （四）乡土名人文化资源 | 第24-28页 |
| 四、四平地区历史文化资源校本课程开发策略 | 第28-37页 |
| （一）情景分析 | 第28-29页 |
| （二）校本课程开发的过程 | 第29-30页 |
| （三）校本课程开发的设置与实施 | 第30-35页 |
| （四）体会与反思 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |