基于观念建构的初中化学教学研究--以元素观教学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·化学课堂教学改革的需要 | 第9-10页 |
| ·有利于促进学生可持续发展 | 第10页 |
| ·有利于促进教师的专业发展 | 第10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| ·化学元素观的提出 | 第12页 |
| ·关于元素观的论述研究 | 第12-13页 |
| ·关于元素观建构的教学研究 | 第13-16页 |
| 第3章 研究方法与设计 | 第16-20页 |
| ·课题的研究方法 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究样本 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17页 |
| ·研究过程 | 第17-20页 |
| ·前测 | 第17-18页 |
| ·选择相关内容进行元素观教学设计和教学活动 | 第18-19页 |
| ·后测—元素观能力测试 | 第19-20页 |
| 第4章 基于元素观的教学实践 | 第20-33页 |
| ·元素观现状问卷调查 | 第20-22页 |
| ·本次调查研究所反应的问题 | 第22-23页 |
| ·教科书中缺乏元素观基本内涵的显性的话语 | 第22页 |
| ·教师缺乏基于观念的整合性教学 | 第22-23页 |
| ·学生缺乏有意义学习的意识 | 第23页 |
| ·应试教育的影响 | 第23页 |
| ·以观念建构为本的教学设计 | 第23-29页 |
| ·以观念建构为本的教学设计思路 | 第23-26页 |
| ·以观念建构为本的化学教学设计策略 | 第26-27页 |
| ·教学实践与案例分析 | 第27-29页 |
| ·教学实施结果和讨论 | 第29-31页 |
| ·实践结论 | 第31-33页 |
| 第5章 研究结论与实践体会 | 第33-35页 |
| ·研究结论 | 第33页 |
| ·实践体会 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 1 初中化学元素观的调查问卷 | 第36-37页 |
| 附录 2 化学元素观能力测试问卷 | 第37-39页 |
| 附录 3 《水的组成》 教学设计 | 第39-42页 |
| 附录 4 《物质的组成》第一课时教学设计 | 第42-45页 |
| 附录 5 《质量守恒定律》教学设计 | 第45-48页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
