| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-14页 |
| ·关于教材中课后习题的研究 | 第9-11页 |
| ·关于散文教学的研究现状 | 第11-13页 |
| ·对已有文献材料的梳理和评述 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·上海市中小学语文课程标准（征求意见稿） | 第14-15页 |
| ·文学文本的层次分析理论 | 第15-16页 |
| 第2章 现代散文界说 | 第16-20页 |
| ·现代散文概念界定 | 第16-17页 |
| ·散文概念总括 | 第16页 |
| ·相似概念辨析 | 第16-17页 |
| ·现代散文的文体特征 | 第17-20页 |
| ·现代散文分类 | 第18-19页 |
| ·现代散文的特点 | 第19-20页 |
| 第3章 语文教学中的散文文本独特价值 | 第20-28页 |
| ·何为文本核心语文价值 | 第20页 |
| ·散文核心教学价值 | 第20-28页 |
| ·文章脉络及思路 | 第21-23页 |
| ·独特的言语特色 | 第23-25页 |
| ·多样的表现手法 | 第25-27页 |
| ·言说对象与情感表达 | 第27-28页 |
| 第4章 沪教版高中现代散文篇目课后练习设置特点分析 | 第28-36页 |
| ·沪教版高中现代散文篇目课后练习梳理 | 第28-33页 |
| ·沪教版高中现代散文重点篇目梳理及分类 | 第28-30页 |
| ·沪教版高中现代散文篇目课后练习类型梳理 | 第30-33页 |
| ·沪教版高中现代散文篇目练习中的特点及倾向分析 | 第33-36页 |
| ·沪教版高中现代散文篇目练习特点 | 第33-34页 |
| ·沪教版高中现代散文篇目课后练习设置能力倾向分析 | 第34-36页 |
| 第5章 沪教版高中现代散文篇目课后练习的不足与建议 | 第36-39页 |
| ·沪教版高中现代散文篇目练习设置中的不足 | 第36-37页 |
| ·忽视散文文体中陈述性知识的设置 | 第36页 |
| ·单篇散文“文本核心价值”呈现不够 | 第36-37页 |
| ·能力训练倾向及核心价值呈现缺少次序性 | 第37页 |
| ·对沪教版高中现代散文练习部分的改良建议 | 第37-39页 |
| ·更加明确散文文体知识 | 第37-38页 |
| ·更关注单篇文章的文本解读 | 第38页 |
| ·更注重散文练习设置的序列性 | 第38-39页 |
| 第6章 教师应如何合理利用教材中散文部分的课后练习 | 第39-41页 |
| ·重视散文课后练习的规范作用 | 第39-40页 |
| ·自觉对课后练习知识进行序列排列 | 第40页 |
| ·注重语文教材的“二次开发” | 第40页 |
| ·充分利用好课外拓展活动 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
