| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第8-11页 |
| 三、研究的方法与目标 | 第11-13页 |
| 第一章 视唱练耳教学与音乐综合素质 | 第13-21页 |
| 第一节 视唱练耳教学性质 | 第13-16页 |
| 一、教学目的 | 第13页 |
| 二、教学内容概述 | 第13-15页 |
| 三、教学意义 | 第15-16页 |
| 第二节 音乐综合素质培育的重要性 | 第16-21页 |
| 一、音乐综合素质在国内发展受重视 | 第17-18页 |
| 二、音乐综合素质在国际上地位显赫 | 第18-21页 |
| 第二章 柯达伊教学法与视唱练耳教学的融合 | 第21-35页 |
| 第一节 柯达伊音乐教学法体系概述 | 第21-30页 |
| 一、柯达伊音乐教学理念起源 | 第21-22页 |
| 二、柯达伊音乐教学原则与工具 | 第22-27页 |
| 三、柯达伊音乐教学法运用发展 | 第27-30页 |
| 第二节 视唱练耳课堂中运用柯达伊教学法的理论依据 | 第30-35页 |
| 一、多维度的视唱练耳训练是柯达伊教学法的核心 | 第30-32页 |
| 二、“音乐应该属于每一个人”与音乐综合素质理念相符 | 第32-35页 |
| 第三章 柯达伊教学法在视唱练耳课堂中的实践探索（中学） | 第35-51页 |
| 第一节 以中学生为研究对象的可行性分析 | 第35-37页 |
| 一、中学音乐学科的特点 | 第35页 |
| 二、新课标的要求 | 第35-36页 |
| 三、初中生学习的特点 | 第36-37页 |
| 第二节 教学设计与实践 | 第37-48页 |
| 第三节 教学成果与反思 | 第48-51页 |
| 第四章 视唱练耳教学运用柯达伊教学法的价值 | 第51-55页 |
| 第一节 贯通以审美为核心的高师培养目标与中小学教学大纲要求 | 第51-52页 |
| 第二节 丰富当代视唱练耳教学多元化的内容与方法 | 第52-53页 |
| 第三节 提高学生的音乐综合素质水平 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
