| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| ·选题背景、研究问题及选题意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究问题 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11页 |
| ·儿童 | 第11页 |
| ·自我认同 | 第11页 |
| ·自我认同的相关研究 | 第11-18页 |
| ·自我认同概念研究 | 第13-14页 |
| ·儿童群体自我认同研究 | 第14-17页 |
| ·儿童自我认同的影响因素及干预研究 | 第17-18页 |
| ·理论视角 | 第18-20页 |
| ·自我认同理论 | 第18-19页 |
| ·社会工作介入方法 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究类型与方式 | 第20页 |
| ·资料收集与分析方法 | 第20-22页 |
| 第二章 甘肃M社区儿童基本情况及需求评估 | 第22-28页 |
| ·研究缘起 | 第22-23页 |
| ·M社区基本情况简介 | 第22页 |
| ·M社区儿童存在的成长问题 | 第22-23页 |
| ·M社区儿童的需求评估 | 第23-25页 |
| ·研究对象的确定 | 第23页 |
| ·M社区儿童的表现特征 | 第23-25页 |
| ·需求评估的结论及反思 | 第25页 |
| ·M社区儿童自我认同影响因素及介入策略分析 | 第25-28页 |
| ·自我认同影响因素分析 | 第25-26页 |
| ·介入策略分析 | 第26-28页 |
| 第三章 社会工作介入M社区儿童的个体认同和同辈认同 | 第28-38页 |
| ·社会工作对M社区儿童个体认同的干预 | 第28-32页 |
| ·具体干预目标 | 第28页 |
| ·重新认识自己 | 第28-31页 |
| ·干预小结 | 第31-32页 |
| ·社会工作对M社区儿童同辈认同的干预 | 第32-38页 |
| ·具体干预目标 | 第32页 |
| ·我们都是好伙伴 | 第32-37页 |
| ·干预小结 | 第37-38页 |
| 第四章 社会工作介入M社区儿童的家庭、学校和社区认同 | 第38-42页 |
| ·社会工作对M社区儿童家庭、学校认同的干预 | 第38-40页 |
| ·具体干预目标 | 第38-39页 |
| ·向爸妈说出自己的心里话 | 第39-40页 |
| ·干预小结 | 第40页 |
| ·社会工作对M社区儿童社区认同的干预 | 第40-42页 |
| ·具体干预目标 | 第40-41页 |
| ·我是这里的小主人 | 第41页 |
| ·干预小结 | 第41-42页 |
| 第五章 社会工作介入的分析与讨论 | 第42-47页 |
| ·M社区儿童的改变 | 第42-43页 |
| ·社会工作干预总结 | 第43-44页 |
| ·活动的目标达成度 | 第44-45页 |
| ·社会工作介入后各维度的变化 | 第45-47页 |
| ·儿童对自我能力认知的变化 | 第45页 |
| ·社区家长老师对儿童认知的变化 | 第45页 |
| ·社工自我效能的变化 | 第45-47页 |
| 第六章 研究结论与反思 | 第47-50页 |
| ·研究结论 | 第47-48页 |
| ·讨论与反思 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 在学期间的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |