微课在乌鲁木齐市中学物理教学中的应用现状调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-14页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究现状综述 | 第7-12页 |
| ·国内研究现状 | 第7-9页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·发展动态和趋势 | 第11-12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第14-23页 |
| ·微课简介及其内涵特征 | 第14-17页 |
| ·微课的简介 | 第14-15页 |
| ·微课的内涵特征 | 第15-16页 |
| ·微课的类型 | 第16-17页 |
| ·微课教学的理论基础 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·微型学习理论 | 第18页 |
| ·中学物理学习特点 | 第18-23页 |
| ·学科特点 | 第18-20页 |
| ·学生特点 | 第20-21页 |
| ·课程标准的要求 | 第21-22页 |
| ·考试要求 | 第22-23页 |
| 3 微课在乌鲁木齐市中学物理教学中的应用现状分析 | 第23-34页 |
| ·微课在中学物理教学中的应用现状 | 第23-28页 |
| ·教师调查问卷的设计 | 第23-24页 |
| ·教师调查问卷的结果与分析 | 第24-26页 |
| ·学生调查问卷的设计 | 第26页 |
| ·学生调查问卷的结果与分析 | 第26-28页 |
| ·中学物理教师对微课的了解和开展情况 | 第28-30页 |
| ·中学物理教师对微课的了解 | 第28-29页 |
| ·微课在中学物理教学中的应用情况 | 第29-30页 |
| ·微课在中学物理教学应用中存在的问题及原因分析 | 第30-34页 |
| ·微课在中学物理教学应用中存在的问题 | 第30-31页 |
| ·对问题所在原因的分析 | 第31-34页 |
| 4 中学物理微课教学设计和策略 | 第34-40页 |
| ·中学物理微课教学设计原则 | 第34-37页 |
| ·适度“微”原则 | 第34页 |
| ·坚持“以学生为本”原则 | 第34-35页 |
| ·遵循“各学科之间相互渗透”原则 | 第35页 |
| ·兼顾“教学有效性”和“创造性”原则 | 第35-36页 |
| ·贯穿“交互性”原则 | 第36-37页 |
| ·微课在物理教学使用中的策略分析 | 第37-40页 |
| ·课前充分发挥预习功能 | 第37-38页 |
| ·课上与传统课堂有效结合 | 第38页 |
| ·课后优化辅助学习工具 | 第38-40页 |
| 5 总结与展望 | 第40-42页 |
| ·总结 | 第40-41页 |
| ·展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
| 在读期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
