高中历史教学中对教科书的再利用
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| ·对于教师的实践意义 | 第9-10页 |
| ·对于学生的实践意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| 2 历史教科书再利用的背景及现状分析 | 第12-18页 |
| ·高中历史教科书再利用的背景分析 | 第12-14页 |
| ·基于课程标准的要求 | 第12-13页 |
| ·对历史教师的要求 | 第13页 |
| ·基于学生的实际需求 | 第13-14页 |
| ·时代的要求 | 第14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-15页 |
| ·教材 | 第14-15页 |
| ·教科书 | 第15页 |
| ·教科书的再利用 | 第15页 |
| ·历史教科书再利用的国内外现状 | 第15-18页 |
| ·国内历史教科书再利用的研究现状 | 第15-16页 |
| ·国外历史教科书再利用的研究现状 | 第16-18页 |
| 3 高中历史教科书再利用的现状调查实录 | 第18-22页 |
| ·调查的背景 | 第18页 |
| ·调查问卷的发放和回收 | 第18-19页 |
| ·调查的问卷设计 | 第19-20页 |
| ·教师调查问卷的设计 | 第19页 |
| ·学生调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| ·调查问卷的统计结果与分析 | 第20-21页 |
| ·教师调查问卷统计结果与分析 | 第20页 |
| ·学生调查问卷统计结果与分析 | 第20-21页 |
| ·高中历史教科书再利用过程中存在的问题 | 第21-22页 |
| 4 高中历史教科书再利用的原则 | 第22-25页 |
| ·以客观事实为依据 | 第22页 |
| ·以学生为本的原则 | 第22-23页 |
| ·以课程标准为指导原则 | 第23-24页 |
| ·体现教师的主导性原则 | 第24-25页 |
| 5 历史教科书再利用实施的策略 | 第25-30页 |
| ·资料的补缺策略 | 第25-26页 |
| ·体例的调序策略 | 第26-27页 |
| ·历史资料的删减策略 | 第27-28页 |
| ·教学内容的整合策略 | 第28-30页 |
| 6 结语 | 第30-33页 |
| ·结论 | 第30页 |
| ·研究的难点及创新之处 | 第30-31页 |
| ·研究的难点 | 第30-31页 |
| ·研究的创新之处 | 第31页 |
| ·对于教学的建议与展望 | 第31-32页 |
| ·高中历史教学中的建议 | 第31-32页 |
| ·未来高中历史教学的展望 | 第32页 |
| ·收获 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录A | 第35-36页 |
| 附录B | 第36-37页 |
| 附录C：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
