| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·“微”时代挑战当前教育 | 第12页 |
| ·“微学习”的出现和迅速发展 | 第12页 |
| ·传统地理教学存在的不足 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究目的及意义 | 第14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 微课程的内涵及理论基础 | 第16-18页 |
| ·微课程的内涵 | 第16-17页 |
| ·微课程的定义 | 第16页 |
| ·微课程的特点 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·非正式学习 | 第17-18页 |
| 第3章 高中地理教学中微课程应用的可行性调查 | 第18-26页 |
| ·调查概况 | 第18页 |
| ·调查结果 | 第18页 |
| ·调查结果分析 | 第18-26页 |
| ·高中地理教学中微课程应用优势的调查结果分析 | 第18-23页 |
| ·高中地理教学中微课程应用学生学习能力的调查结果分析 | 第23-26页 |
| 第4章 高中地理教学中微课程应用的实验研究 | 第26-43页 |
| ·研究方案和研究思路 | 第26-27页 |
| ·实验过程 | 第27-38页 |
| ·课前自主预习设计及教学案例 | 第27-35页 |
| ·课中互动学习设计及教学案例 | 第35-37页 |
| ·课后巩固复习设计及教学案例 | 第37-38页 |
| ·实验结果 | 第38-40页 |
| ·改进措施 | 第40-43页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第43-44页 |
| ·研究结论 | 第43页 |
| ·研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 调查问卷 | 第46-47页 |
| 附录B 微课程课后巩固复习教学案例 | 第47-52页 |
| 附录C 四个班级的期末统考成绩 | 第52-54页 |
| 作者简历 | 第54页 |