| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第8-10页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法及思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·本研究拟解决的关键问题及创新点 | 第11-12页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第11页 |
| ·创新点 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·人才 | 第12页 |
| ·专业技术人才 | 第12-13页 |
| ·高层次人才 | 第13-14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·人力资本理论 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论 | 第15页 |
| ·马克思关于人的自由全面发展学说 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第16-21页 |
| ·国外研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-21页 |
| 第二章 青海省高层次人才现状分析 | 第21-30页 |
| ·青海省人口结构与产业结构 | 第21-22页 |
| ·人口结构 | 第21-22页 |
| ·产业结构 | 第22页 |
| ·青海省高层次人才总量与结构现状 | 第22-30页 |
| ·高层次人才总量现状 | 第22-24页 |
| ·高层次人才学历结构现状 | 第24-25页 |
| ·高层次人才分布结构现状 | 第25-27页 |
| ·青海省高层次人才政策现状 | 第27-30页 |
| 第三章 青海省高层次人才培养效果综合评价 | 第30-45页 |
| ·评价方法的选择 | 第30-35页 |
| ·因子分析的数学模型 | 第31-32页 |
| ·因子分析法的步骤 | 第32-35页 |
| ·评价指标体系的建立 | 第35-36页 |
| ·数据的收集与整理 | 第36-37页 |
| ·评价步骤与结论 | 第37-45页 |
| ·是否适合因子分析检验 | 第37页 |
| ·主因子的确立 | 第37-41页 |
| ·因子得分与排名 | 第41-44页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| 第四章 青海省人才培养存在问题与影响因素分析 | 第45-51页 |
| ·青海省高层次人才培养存在的问题 | 第45-48页 |
| ·人才理念滞后 | 第45-46页 |
| ·供需矛盾突出 | 第46页 |
| ·培养模式落后 | 第46-47页 |
| ·人才再教育缺乏 | 第47页 |
| ·教育结构不合理 | 第47-48页 |
| ·高层次人才培养影响因素 | 第48-51页 |
| ·经济因素 | 第48-49页 |
| ·政策因素 | 第49-50页 |
| ·文化因素 | 第50页 |
| ·环境因素 | 第50-51页 |
| 第五章 青海省高层次人才培养的对策措施 | 第51-56页 |
| ·提高人才培养质量，优化人才培养结构，促进人才辈出 | 第51-52页 |
| ·人才培养模式多元化，促进多样化培养人才 | 第52-53页 |
| ·营造适应优秀人才成长的良好环境，促进人成其才 | 第53-55页 |
| ·完善人才激励机制，促进人尽其才 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在研究生期间参与的课题研究与发表的学术成果 | 第59页 |