| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| （一）选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| （二）学校特色发展的理论基础 | 第9-10页 |
| （三）研究思路与方法 | 第10-11页 |
| （四）文献综述 | 第11-15页 |
| （五）核心概念界定 | 第15页 |
| 二、我国城乡二元分割体制下的农村教育发展现状与困境 | 第15-21页 |
| （一）二元分割体制下农村与城市的割裂 | 第15-16页 |
| （二）二元分割体制下的农村教育发展现状 | 第16-19页 |
| （三）二元分割体制下的农村教育发展困境 | 第19-21页 |
| 三、我国义务教育均衡发展政策解读与实施状况 | 第21-31页 |
| （一）我国义务教育均衡发展政策解读 | 第21-27页 |
| （二）我国义务教育均衡发展实施状况 | 第27-31页 |
| 四、义务教育均衡发展视阈下的农村教育发展趋向分析 | 第31-36页 |
| （一）特色：农村学校发展的选择 | 第32-33页 |
| （二）农村学校特色学校创建的发展趋向 | 第33-36页 |
| 五、农村义务教育特色学校建构策略 | 第36-43页 |
| （一）校本课程经典化 | 第36-39页 |
| （二）课堂教学本土化 | 第39-41页 |
| （三）教育科研校本化 | 第41-43页 |
| 结论与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 读研期间的科学成果 | 第49页 |