| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 研究范围和对象 | 第7页 |
| 第二节 研究意义和价值 | 第7-8页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第8页 |
| 第四节 研究现状 | 第8-11页 |
| 一、 对五册高中语文课本文言文注释的研究 | 第8-9页 |
| 二、 对高中语文课本文言文注释的某一个问题或某一篇课文的研究 | 第9-10页 |
| 三、 对高中语文某一册课本的文言文注释的研究 | 第10-11页 |
| 第一章 高中文言文注释概况 | 第11-22页 |
| 第一节 文言文注释概况 | 第11-12页 |
| 第二节 高中文言文注释概况 | 第12-22页 |
| 一、 高中文言文注释的要求 | 第12-14页 |
| 二、 高中文言文注释的作用 | 第14-15页 |
| 三、 高中文言文注释的内容 | 第15-20页 |
| 四、 高中文言文注释的特点 | 第20-22页 |
| 第二章 人教版高中语文教材文言文注释存在的问题 | 第22-33页 |
| 第一节 人教版高中语文教材文言文字词注释问题 | 第22-29页 |
| 一、 字词注释意义不准确 | 第22-23页 |
| 二、 字词漏注 | 第23-25页 |
| 三、 先无注而后有注 | 第25-26页 |
| 四、 多次重复作注 | 第26-28页 |
| 五、 通假字和古今字注释有误 | 第28-29页 |
| 第二节 人教版高中语文教材文言文译文注释问题 | 第29-31页 |
| 一、 译文添义 | 第29-30页 |
| 二、 译文减义 | 第30页 |
| 三、 译文不准确 | 第30-31页 |
| 第三节 人教版高中语文教材文言文其他注释问题 | 第31-33页 |
| 一、 首条注释不统一 | 第31-32页 |
| 二、 语法结构注释不准确 | 第32-33页 |
| 第三章 人教版高中语文教材文言文注释问题的解决策略 | 第33-42页 |
| 第一节 人教版高中语文教材文言文注释问题在教学上的解决策略 | 第33-40页 |
| 一、 教师在课前应加强文言文教学备课 | 第33-34页 |
| 二、 在翻译文言文时尽量直译并探求语源 | 第34-36页 |
| 三、 点破文化难点，解决疑难问题 | 第36-37页 |
| 四、 指导学生自主学习文言文的方法 | 第37-39页 |
| 五、 增加学生的课外阅读量 | 第39-40页 |
| 第二节 对人教版高中语文教材文言文注释在教材编写上的解决策略 | 第40-42页 |
| 一、 准确注音 | 第40页 |
| 二、 准确释词 | 第40-41页 |
| 三、 形成统一的标准 | 第41页 |
| 四、 注释要有开放性 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第46页 |
