| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 1 研究综述 | 第13-18页 |
| ·国内外教学行为的研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外课堂教学行为的研究状况 | 第13-14页 |
| ·国内课堂教学行为研究现状 | 第14-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-18页 |
| ·中学化学基本概念 | 第15-16页 |
| ·教学行为 | 第16-18页 |
| 2 化学基本概念教学中“讲授行为”的描述与解读 | 第18-39页 |
| ·中学化学基本概念教学中讲授行为表征模型的建立与解读 | 第18-26页 |
| ·中学化学基本概念教学中讲授行为表征模型的建立 | 第18-19页 |
| ·中学化学基本概念教学中讲授行为表征模型的解读 | 第19-26页 |
| ·专家——新手教师在化学基本概念教学中讲授行为的特征 | 第26-39页 |
| ·数据统计 | 第27页 |
| ·统计结果 | 第27-35页 |
| ·化学基本概念教学中两类教师的讲授行为特征 | 第35-39页 |
| 3 化学基本概念教学中“问答行为”的描述与解读 | 第39-54页 |
| ·中学化学基本概念教学中问答行为表征模型的建立与解读 | 第39-41页 |
| ·中学化学基本概念教学中问答行为表征模型的建立 | 第39-40页 |
| ·中学化学基本概念教学中问答行为表征模型的解读 | 第40-41页 |
| ·专家——新手教师在化学基本概念教学中问答行为的特征 | 第41-54页 |
| ·数据统计 | 第41-42页 |
| ·统计结果 | 第42-50页 |
| ·化学基本概念教学中两类教师的讲授行为特征 | 第50-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
