大学生闲暇生活教育研究--以广西师范大学为例
摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
一、绪论 | 第11-20页 |
(一) 选题缘由 | 第11-12页 |
(二) 研究的意义 | 第12-13页 |
1. 理论意义 | 第12页 |
2. 现实意义 | 第12-13页 |
(三) 研究的方法与思路 | 第13-14页 |
1. 研究的方法 | 第13页 |
2. 研究的思路 | 第13页 |
3. 本研究的创新点与不足 | 第13-14页 |
(四) 基本概念的厘定 | 第14-16页 |
1. 闲暇 | 第14-15页 |
·闲暇的语义 | 第14页 |
·闲暇的涵义 | 第14-15页 |
2. 闲暇生活 | 第15页 |
3. 闲暇教育 | 第15-16页 |
4. 大学生闲暇生活教育 | 第16页 |
(五) 国内外相关研究综述 | 第16-20页 |
1. 国外闲暇及闲暇教育研究综述 | 第16-17页 |
2. 国内闲暇及闲暇教育研究综述 | 第17-20页 |
二、大学生闲暇生活教育的价值与意义 | 第20-25页 |
(一) 社会意义 | 第20页 |
(二) 个体意义 | 第20-25页 |
1. 闲暇教育促进大学生创新能力的培养 | 第20-21页 |
2. 闲暇教育促进大学生道德素质的提高 | 第21-22页 |
3. 闲暇教育促进大学生知识结构的完善 | 第22-23页 |
4. 闲暇教育促进大学生社会化发展 | 第23页 |
5. 闲暇教育促进大学生身心的健康发展 | 第23-25页 |
三、大学生闲暇生活的现状调查情况和问题的原因分析 | 第25-46页 |
(一) 大学生闲暇生活的现状调查情况 | 第25-41页 |
1. 大学生闲暇时间的调查情况 | 第25-28页 |
·大学生可自由支配闲暇时间的情况 | 第25-27页 |
·大学生闲暇时间的需要情况 | 第27页 |
·大学生闲暇时间规划情况调查 | 第27-28页 |
2. 大学生闲暇活动的调查情况 | 第28-37页 |
·大学生闲暇活动的内容 | 第28-31页 |
·大学生上网的主要活动 | 第31-33页 |
·大学生闲暇时间课外阅读的内容 | 第33-35页 |
·大学生的闲暇时间用于运动健身的调查情况 | 第35-37页 |
3. 大学生闲暇意识的调查情况 | 第37-39页 |
·大学生对闲暇生活质量影响因素的认知 | 第37页 |
·大学生闲暇生活价值观 | 第37-38页 |
·大学生就闲暇生活对学校和老师提出的建议 | 第38-39页 |
4. 大学生闲暇态度的调查情况 | 第39-41页 |
·大学生参与学校举行活动的情况 | 第39-40页 |
·大学生对参与学校社团组织的评价 | 第40页 |
·大学生对自己安排的闲暇活动的满意程度 | 第40-41页 |
(二) 大学生闲暇生活存在的主要问题及原因分析 | 第41-46页 |
1. 大学生闲暇生活存在的主要问题 | 第41-43页 |
·大学生闲暇时间较为充足,但利用不够合理 | 第41-42页 |
·大学生的闲暇活动颇为丰富,但层次不高 | 第42-43页 |
·大学生具备一定的闲暇意识,但闲暇态度不够积极 | 第43页 |
2. 对大学生闲暇生活存在的主要问题的原因分析 | 第43-46页 |
·社会传统文化价值观和教育范式的影响 | 第44页 |
·高校忽视闲暇教育 | 第44页 |
·大学生闲暇生活意识薄弱,缺乏闲暇生活的自觉性 | 第44-46页 |
四、推进大学生闲暇生活教育的实施策略 | 第46-51页 |
(一) 社会对大学生的闲暇生活教育 | 第46-47页 |
1. 营造闲暇氛围,改变人们传统意识 | 第46页 |
2. 开展闲暇的科学研究 | 第46-47页 |
3. 丰富闲暇教育组织机构,培养闲暇教育指导员 | 第47页 |
4. 利用社会教育资源,优化社会环境 | 第47页 |
(二) 学校对大学生的闲暇生活教育 | 第47-49页 |
1. 培养大学生科学管理闲暇时间的能力 | 第47-48页 |
2. 培养大学生参与闲暇活动的能力 | 第48页 |
3. 培养科学的闲暇价值观和闲暇意识 | 第48-49页 |
4. 培养和聘用闲暇教育专业教师 | 第49页 |
5. 注重校园文化建设,营造融洽的闲暇氛围 | 第49页 |
(三) 大学生对自身的闲暇生活教育 | 第49-51页 |
结语 | 第51-52页 |
注释 | 第52-54页 |
中文参考文献 | 第54-56页 |
外文参考文献 | 第56-57页 |
附录:大学生闲暇生活调查问卷 | 第57-59页 |
攻读硕士学位期间主要的研究成果 | 第59-60页 |
致谢 | 第60-61页 |