| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、导言 | 第11-19页 |
| (一) 选题缘由及意义 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1. 国内学者的研究成果 | 第12-14页 |
| 2. 国外学者的研究成果 | 第14-15页 |
| 3. 网站及其它材料 | 第15页 |
| (三) 概念界定 | 第15-17页 |
| (四) 研究方法和研究思路 | 第17-19页 |
| 二、新加坡及新加坡高等教育 | 第19-27页 |
| (一) 新加坡概况 | 第19-24页 |
| 1. 地理位置 | 第19-20页 |
| 2. 历史梗概 | 第20-21页 |
| 3. 人口、语言及宗教文化 | 第21-22页 |
| 4. 政治 | 第22页 |
| 5. 经济 | 第22-24页 |
| (二) 新加坡高等教育 | 第24-26页 |
| 1. 现行教育体系 | 第24-25页 |
| 2. 新加坡高等教育现状 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 三、新加坡不同时期高等教育政策回顾 | 第27-31页 |
| (一) 创立阶段(1905年到第二次世界大战后几年) | 第27页 |
| (二) 形成阶段(马来大学成立后至1965年新加坡独立) | 第27-28页 |
| (三) 调整改革阶段(1965-1979年) | 第28页 |
| (四) 发展提高阶段(1979-1990年) | 第28-29页 |
| (五) 大众化阶段(1990年至今) | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 四、影响新加坡高等教育政策制定的因素 | 第31-38页 |
| (一) 政治 | 第31-34页 |
| 1. 导向性 | 第31-32页 |
| 2. 规划性 | 第32-33页 |
| 3. 实惠性 | 第33-34页 |
| (二) 经济 | 第34-35页 |
| (三) 种族和文化 | 第35-36页 |
| (四) 国际环境 | 第36页 |
| 本章小结 | 第36-38页 |
| 五、实绩与评价 | 第38-43页 |
| (一) 成功的经验 | 第38-40页 |
| 1. 高等教育政策的制定与经济同步发展 | 第38页 |
| 2. 强势政府强势教育 | 第38-39页 |
| 3. 建立完善评价体系以保证高等教育质量 | 第39页 |
| 4. 通过政策引领以提高师资队伍质量建设 | 第39-40页 |
| (二) 当前值得研究的问题 | 第40-41页 |
| 1. 政府与大学的关系研究：高等教育政策干预高等教育之程度掌控 | 第40页 |
| 2. 政府与市场的关系研究：高等教育宏观预测人才需要之精度反映 | 第40-41页 |
| 3. 新加坡高等教育与世界高等教育强国的关系研究：如何提高新加坡高等教育国际竞争能力 | 第41页 |
| 4. 内涵发展与外延扩张的关系研究：在“TOP10计划”、“环球校舍计划”等跨境教育政策实施的同时,大学内部教育质量是否得到保障 | 第41页 |
| (三) 新加坡未来高等教育政策发展趋势 | 第41-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 六、新加坡高等教育政策对我国的启示 | 第43-50页 |
| (一) 高等教育政策制定应该与时俱进 | 第43-44页 |
| (二)完善法规政策,合理规划教育经费投入 | 第44-45页 |
| (三) 通过政策规范,引领人才培养 | 第45-47页 |
| (四) 高位嫁接,实现职业技术教育异军突起 | 第47-48页 |
| (五) 使大学招生考试机制多样化以应对知识经济 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及参与的课题 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
