| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题缘由 | 第8-10页 |
| ·研究动态及意义 | 第10-12页 |
| 第二章 儿童视唱练耳教学及我国儿童视唱练耳教学现状 | 第12-31页 |
| ·儿童视唱练耳教学概述 | 第12-24页 |
| ·视唱练耳的性质 | 第12-15页 |
| ·儿童视唱练耳的特征 | 第15-19页 |
| ·儿童视唱练耳的重要性 | 第19-24页 |
| ·我国儿童视唱练耳教学现状分析 | 第24-31页 |
| ·儿童视唱练耳环境现状 | 第24-27页 |
| ·儿童视唱练耳观念问题 | 第27页 |
| ·儿童视唱练耳教材现状 | 第27-31页 |
| 第三章 柯达伊教学法及柯达伊儿童视唱练耳教学理念 | 第31-39页 |
| ·柯达伊教学法的主要理念 | 第31-32页 |
| ·应该让音乐属于每一个孩子 | 第31-32页 |
| ·高品质的音乐素材应当是用母语(匈牙利民族民间音乐)演唱的民谣 | 第32页 |
| ·教师的重要性 | 第32页 |
| ·柯达伊教学体系中儿童视唱练耳的教学理念及具体教学方法 | 第32-39页 |
| ·通过歌唱学习读谱 | 第33-34页 |
| ·重点用首调唱名法进行视唱训练,固定唱名法作为辅助 | 第34-36页 |
| ·运用手势 | 第36-37页 |
| ·节奏读法 | 第37-39页 |
| 第四章 借鉴柯达伊教学法改善儿童视唱练耳现状 | 第39-56页 |
| ·改变观念,正确认识儿童视唱练耳的重要性 | 第39-40页 |
| ·兴趣的培养与激发 | 第40-47页 |
| ·通过音乐游戏培养学生的识谱、听觉能力 | 第41-43页 |
| ·借助道具吸引注意力 | 第43-45页 |
| ·举办视唱练耳小小音乐会,提高儿童的音乐表现能力 | 第45-46页 |
| ·降低难度,循序渐进,帮助学生树立信心 | 第46-47页 |
| ·教学环境的改善 | 第47-51页 |
| ·建立音乐教室 | 第48页 |
| ·优化课堂心理环境,营造良好的心理氛围 | 第48-50页 |
| ·有效运用多媒体技术,优化课堂教学 | 第50-51页 |
| ·教师素质的提高 | 第51-54页 |
| ·改善师资配备 | 第52-53页 |
| ·提高教师专业水平 | 第53-54页 |
| ·丰富儿童视唱练耳教材 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
