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台湾中小学学校音乐教育史(1895-2010)

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 1945年以前的台湾音乐教育发展概况第7-13页
 第一节 1895年之前——西方音乐教育活动在台湾的初现第7-8页
 第二节 1895-1945年日治时期台湾学校音乐教育的建立第8-12页
  一、日治时期台湾学校音乐教育制度的确立第8-9页
  二、以“唱歌”为主要内容的音乐课程与唱歌教材第9-11页
  三、台湾师范教育的建立与音乐师资的培养第11-12页
 小结第12-13页
第二章 1945年-1986年台湾中小学学校音乐教育的发展第13-23页
 第一节 1945-1967年战后教育重整时期第13-16页
  一、教育政策的改革与课程标准的颁布第13页
  二、音乐课程的发展第13-14页
  三、音乐教材与教法第14-15页
  四、师范院校的开设第15-16页
 第二节 1968-1986年实行九年义务教育时期第16-21页
  一、“九年国民教育”与《国民教育法》第16-17页
  二、音乐课程标准定期修订第17-18页
  三、教材编印由“审定制”改为“统编制”第18-20页
  四、教学方法不断改进第20页
  五、《师范教育法》公布实施第20-21页
 小结第21-23页
第三章 1987-2010年台湾中小学音乐教育的发展第23-37页
 第一节 1987-1995年解除戒严后的教育改革时期第23-28页
  一、社会开放发展带来教育多元改革第23页
  二、音乐课程的发展第23-25页
  三、音乐教材与教学方法第25-27页
  四、《师资培育法》带来师资培育多元化第27-28页
 第二节 1995-2010年课程统整改革后台湾学校音乐教育发展第28-35页
  一、“中小学九年一贯课程纲要”与《艺术教育法》第28-29页
  二、“艺术与人文”领域课程第29-32页
  三、“艺术与人文”领域教材第32-33页
  四、“艺术与人文”领域教学方法第33-34页
  五、师范院校转型发展,教师检定制度规范第34-35页
 小结第35-37页
第四章 台湾中小学学校音乐教育发展特点总结第37-44页
 一、不同政策背景带来频繁教育改革第37-38页
 二、中小学音乐课程的发展由分科走向综合第38-40页
 三、教材编选制度的多样化和市场化第40-42页
 四、音乐师资培育未能跟上教改步伐第42-44页
附录第44-72页
 附录一:1952年《国民学校中高年级音乐课程标准》第45-46页
 附录二:1962年《初级中学音乐课程标准》第46-49页
 附录三:1968年《国民小学中高年级音乐暂行课程标准》第49-51页
 附录四:1968年《国民中学音乐暂行课程标准》第51-52页
 附录五:1993年《国民小学音乐课程标准》第52-56页
 附录六:1994年《国民中学音乐课程标准》第56-57页
 附录七:2008年《国民中小学九年一贯课程纲要》艺术与人文学习领域第57-61页
 附录八:《国民教育法》(节选)第61-63页
 附录九:《师范教育法》第63-64页
 附录十:《艺术教育法》(节选)第64-66页
 附录十一:《艺术教育政策白皮书》(节选)第66-68页
 附录十二:台湾大专院校音乐科系一览表第68-70页
 附录十三:台湾中小学音乐课程标准一览表第70-72页
参考文献第72-75页

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