| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 第一节 研究背景与文献综述 | 第11-22页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、概念界定 | 第12-14页 |
| 四、理论基础 | 第14-16页 |
| 五、文献综述 | 第16-22页 |
| 第二节 研究问题与研究过程 | 第22-25页 |
| 一、研究问题 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22页 |
| 三、研究对象 | 第22-24页 |
| 四、资料收集与分析 | 第24-25页 |
| 第二章 “弃考”留学决策过程的全局勾画 | 第25-35页 |
| 第一节 他们是谁? | 第25-28页 |
| 一、所处社会阶层 | 第26-27页 |
| 二、经济支付能力 | 第27页 |
| 三、社会关系网络 | 第27-28页 |
| 第二节 “圈子”的效应 | 第28-30页 |
| 一、信息传播效应 | 第28-29页 |
| 二、成员趋同效应 | 第29-30页 |
| 第三节 谁掌握决策权 | 第30-35页 |
| 一、主要决策者：家长抑或学生 | 第30-33页 |
| 二、其他家庭成员的角色 | 第33-35页 |
| 第三章 为何偏爱“弃考”留学? | 第35-44页 |
| 第一节 真实的声音 | 第35-41页 |
| 一、家长的心声 | 第35-39页 |
| 二、学生的自白 | 第39-40页 |
| 三、家长与学生看法比较 | 第40-41页 |
| 第二节 基于布迪厄资本理论的解释 | 第41-44页 |
| 一、积累文化资本 | 第41-42页 |
| 二、追求社会资本 | 第42-43页 |
| 三、优质资本需求 | 第43-44页 |
| 第四章 如何看待高等教育 | 第44-52页 |
| 第一节 高等教育：“弃考”留学群体如是说 | 第44-50页 |
| 一、高考 | 第44-47页 |
| 二、中外大学 | 第47-50页 |
| 第二节 从“弃考”留学群体观点所引发的思考 | 第50-52页 |
| 一、“弃考”——到底放弃了什么? | 第50页 |
| 二、中外大学——天壤之别? | 第50-52页 |
| 第五章 高中生“弃考”留学现象的影响 | 第52-56页 |
| 第一节 我国高等教育生源向国外流动 | 第52-53页 |
| 第二节 高中参与教育国际化进程 | 第53-54页 |
| 一、培养国际考生 | 第53-54页 |
| 二、为出国留学高中生提供全程服务 | 第54页 |
| 第三节 潜人才外流低龄化 | 第54-56页 |
| 第六章 总结 | 第56-61页 |
| 第一节 研究结论 | 第56-59页 |
| 一、规避高考是“弃考”留学的诱因 | 第56-57页 |
| 二、高等教育的差异需求是“弃考”留学的直接原因 | 第57-58页 |
| 三、积累文化资本和社会资本是“弃考”留学的根本目的 | 第58页 |
| 四、“圈子”推动“弃考”留学现象的形成与发展 | 第58-59页 |
| 五、“弃考”留学者对中外大学的感性认识影响其判断与选择 | 第59页 |
| 第二节 不足与展望 | 第59-61页 |
| 一、研究不足 | 第59-60页 |
| 二、研究展望 | 第60-61页 |
| 附录1：家长访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录2：学生访谈提纲 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |