| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 1 研究背景 | 第11-17页 |
| ·时代背景——课程改革的突破性 | 第11-13页 |
| ·国家背景——中日两国的相似性 | 第13-17页 |
| ·中、日两国高中化学课程设置的相似性 | 第13-14页 |
| ·中、日两国高中化学教科书使用制度的相似性 | 第14-15页 |
| ·中、日两国高中化学教科书发展方向的相似性 | 第15-17页 |
| 2 研究的理论基础 | 第17-26页 |
| ·化学教科书中科学探究活动的界定 | 第17-20页 |
| ·新课程评价观的意义 | 第17-18页 |
| ·科学探究活动的界定 | 第18-20页 |
| ·科学探究活动的类型 | 第20-23页 |
| ·根据探究活动的内容分类 | 第20-21页 |
| ·根据探究活动的方式分类 | 第21-22页 |
| ·根据探究活动的地点分类 | 第22-23页 |
| ·科学探究活动的探究水平 | 第23-26页 |
| 3 研究的思路与方法 | 第26-28页 |
| ·研究问题的提出 | 第26页 |
| ·研究采用的方法 | 第26-27页 |
| ·文献研究方法 | 第26-27页 |
| ·比较研究方法 | 第27页 |
| ·研究对象的确定 | 第27-28页 |
| 4 中、日两国高中化学必修教科书中科学探究活动编选的比较研究 | 第28-63页 |
| ·中、日两国高中化学必修教科书中科学探究活动的概况 | 第28-33页 |
| ·中国高中化学必修教科书中科学探究活动的概况 | 第28-30页 |
| ·日本高中化学必修教科书中科学探究活动的概况 | 第30-33页 |
| ·对中、日两国的比较分析 | 第33页 |
| ·中、日两国高中化学必修教科书中科学探究活动类型的比较 | 第33-40页 |
| ·中国高中化学必修教科书中科学探究活动的类型 | 第33-37页 |
| ·日本高中化学必修教科书中科学探究活动的类型 | 第37-38页 |
| ·对中、日两国的比较分析 | 第38-40页 |
| ·中、日两国高中化学必修教科书中科学探究活动内容的比较 | 第40-47页 |
| ·中国高中化学必修教科书中科学探究活动的内容 | 第41-43页 |
| ·日本高中化学必修教科书中科学探究活动的内容 | 第43-46页 |
| ·对中、日两国的比较分析 | 第46-47页 |
| ·专栏比较 | 第47-63页 |
| ·“实验”专栏的比较 | 第48-56页 |
| ·“探究”专栏的比较 | 第56-63页 |
| 5 研究的结论与展望 | 第63-66页 |
| ·研究结论 | 第63-65页 |
| ·研究展望 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 后记 | 第77页 |
