欺骗任务训练对学前儿童心理理论的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-22页 |
| ·心理理论的研究综述 | 第10-18页 |
| ·心理理论概念 | 第10-11页 |
| ·心理理论的研究范式 | 第11-13页 |
| ·心理理论的模型理论 | 第13-14页 |
| ·儿童心理理论的相关研究综述 | 第14-16页 |
| ·儿童心理理论干预研究综述 | 第16-18页 |
| ·欺骗与心理理论的相关研究综述 | 第18-22页 |
| ·欺骗的含义 | 第19页 |
| ·儿童欺骗与心理理论的相关研究 | 第19-22页 |
| 2 问题提出、研究假设及意义 | 第22-25页 |
| ·以往研究中存在的问题 | 第22页 |
| ·研究目的与假设 | 第22-23页 |
| ·实验设计 | 第23页 |
| ·研究的理论意义和现实意义 | 第23-25页 |
| ·研究的理论意义 | 第23-24页 |
| ·研究的现实意义 | 第24-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-29页 |
| ·被试和主试 | 第25-26页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·主试 | 第25-26页 |
| ·程序与材料 | 第26-28页 |
| ·前测和筛选被试 | 第26-27页 |
| ·训练阶段 | 第27-28页 |
| ·后测 | 第28页 |
| ·数据处理 | 第28-29页 |
| 4 结果与分析 | 第29-35页 |
| ·两个心理理论问题的内部一致性分析 | 第29页 |
| ·训练对被试心理理论的影响情况 | 第29-30页 |
| ·组别和年级两因素的方差分析 | 第30-35页 |
| ·不同组别在后测中心理理论任务上表现的比较 | 第32-33页 |
| ·年级和组别的交互作用分析 | 第33-35页 |
| 5 讨论 | 第35-40页 |
| ·欺骗任务的训练效应问题 | 第35-36页 |
| ·组别和年级在心理理论任务上相互影响的问题 | 第36-39页 |
| ·不同欺骗任务组别间差异问题 | 第36-38页 |
| ·年级对欺骗任务组别的影响 | 第38-39页 |
| ·本研究的启示 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 7 本研究的不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
