| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、 研究的背景与问题的提出 | 第9-13页 |
| （一） 新课程背景下高中化学实验的新变化 | 第9-12页 |
| （二） 高中化学教科书中实验存在的问题和面临的挑战 | 第12-13页 |
| 二、 研究现状综述 | 第13-17页 |
| （一） 对国外高中化学教科书中实验的相关研究现状 | 第13-16页 |
| （二） 对国内不同版本高中化学教科书中实验的相关研究现状 | 第16-17页 |
| 三、 研究的目的及意义 | 第17页 |
| 四、 研究的内容和方法 | 第17-19页 |
| （一） 研究内容 | 第17-18页 |
| （二） 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-26页 |
| 一、 概念界定 | 第19-20页 |
| 二、 高中化学教科书中实验教材的“价值取向”概念的建构 | 第20-26页 |
| （一） 作为内容的化学实验教材 | 第21-22页 |
| （二） 作为手段的化学实验教材 | 第22-23页 |
| （三） 作为学习场景的化学实验教材 | 第23-24页 |
| （四） 作为目标的化学实验教材 | 第24-26页 |
| 第三章 两版高中化学必修教科书中实验教材的价值取向比较分析 | 第26-40页 |
| 一、 两版高中化学必修教科书中实验教材价值取向分布统计 | 第26-32页 |
| （一） 人教版高中化学必修教科书中实验教材价值取向的分布统计 | 第26-29页 |
| （二） 山东科技版高中化学必修教科书中实验教材价值取向的分布统计 | 第29-32页 |
| 二、 两版高中化学必修教科书中实验教材的价值取向比较分析 | 第32-40页 |
| （一） 两版高中化学必修教科书中“作为内容的化学实验教材”价值取向的比较分析 | 第32-34页 |
| （二） 两个版本高中化学必修教科书中“作为手段的化学实验教材”价值取向的比较分析 | 第34-35页 |
| （三） 两个版本高中化学必修教科书中“作为学习场景的化学实验教材”价值取向的比较分析 | 第35-38页 |
| （四） 两个版本高中化学必修教科书中“作为目标的化学实验教材”价值取向的比较分析 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-44页 |
| 一、 研究结论 | 第40-41页 |
| 二、 建议 | 第41-43页 |
| （一） 给高中化学教科书编写者的建议 | 第41-42页 |
| （二） 给教师的建议 | 第42-43页 |
| 三、 反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48-49页 |
| 在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第49页 |
