高中化学“研讨式”课堂教学模式的构建与实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 问题提出 | 第10-16页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-11页 |
| ·现代社会对教育提出的要求 | 第10页 |
| ·基础教育课程改革 | 第10页 |
| ·中学化学教学现状 | 第10-11页 |
| ·课题的研究历史及现状 | 第11-13页 |
| ·国外方面 | 第11-12页 |
| ·国内方面 | 第12-13页 |
| ·课题的研究目的及意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·课题研究的主要内容及方法 | 第14-16页 |
| ·主要研究内容 | 第14页 |
| ·主要研究方法 | 第14-16页 |
| 2 课题研究的理论探析 | 第16-22页 |
| ·课题研究的理论基础 | 第16-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·合作学习理论 | 第17页 |
| ·群体动力学理论 | 第17-18页 |
| ·课题研究的相关概念分析 | 第18-19页 |
| ·教学模式 | 第18-19页 |
| ·化学课堂教学模式 | 第19页 |
| ·研讨式教学模式 | 第19页 |
| ·几种教学模式的对比分析 | 第19-22页 |
| ·探究式教学模式 | 第19页 |
| ·基于问题解决的教学模式 | 第19-20页 |
| ·合作学习模式 | 第20页 |
| ·研讨式教学模式与几种教学模式之间的关系 | 第20-22页 |
| 3 高中化学“研讨式”课堂教学模式的构建 | 第22-36页 |
| ·模式的教学目标 | 第22-23页 |
| ·建构知识掌握技能 | 第22页 |
| ·体验过程巧用方法 | 第22-23页 |
| ·共享结论提升情感 | 第23页 |
| ·模式的基本结构 | 第23-25页 |
| ·模式的实施程序 | 第25-27页 |
| ·模式的教学原则 | 第27-29页 |
| ·模式的教学策略 | 第29-32页 |
| ·模式的教学评价体系 | 第32-36页 |
| ·教学评价的意义 | 第32-33页 |
| ·教学评价的内容 | 第33页 |
| ·教学评价的原则 | 第33-34页 |
| ·教学评价的方法 | 第34-36页 |
| 4 高中化学“研讨式”课堂教学模式的实践研究 | 第36-66页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究时间及对象 | 第36页 |
| ·研究内容 | 第36页 |
| ·研究变量 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36-37页 |
| ·研究方法 | 第37页 |
| ·研究过程 | 第37-38页 |
| ·典型课堂教学实录及反思 | 第38-53页 |
| ·《离子反应》(第一课时)教学案例分析 | 第38-44页 |
| ·《氨、硝酸、硫酸》(第一课时)教学案例分析 | 第44-53页 |
| ·实验结果分析 | 第53-66页 |
| ·实验前后化学学习成绩统计及差异性分析 | 第53-54页 |
| ·调查问卷前后测对比分析 | 第54-62页 |
| ·学生对化学“研讨式”课堂教学模式的评价 | 第62-66页 |
| 5 研究结论、反思与展望 | 第66-68页 |
| ·研究结论 | 第66页 |
| ·研究反思 | 第66-67页 |
| ·研究展望 | 第67-68页 |
| 注释 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
