| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·合作学习 | 第13-14页 |
| ·自主学习 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·课堂观察法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15-16页 |
| 第二章 青岛市城阳区第X中学物理课堂合作学习管理中存在的问题 | 第16-40页 |
| ·青岛市城阳区第 X 中学物理课堂合作实施概况 | 第16页 |
| ·学校简介 | 第16页 |
| ·课堂合作在青岛市城阳区第 X 中学的具体实施 | 第16页 |
| ·青岛市城阳区第 X 中学物理课堂合作学习管理中存在的问题 | 第16-38页 |
| ·调查问卷分析 | 第16-27页 |
| ·课堂观察分析 | 第27-38页 |
| ·教师访谈 | 第38页 |
| ·本章小结 | 第38-40页 |
| 第三章 青岛市城阳区第X中学物理课堂合作学习管理问题原因分析 | 第40-44页 |
| ·教师方面的原因 | 第40-41页 |
| ·从教师的专业成长规律来分析 | 第40页 |
| ·从教师的生命质量来分析 | 第40-41页 |
| ·学生方面的原因 | 第41-42页 |
| ·学生学习心理的差异 | 第41页 |
| ·学生学习的性别差异 | 第41-42页 |
| ·学生自我意识的差异 | 第42页 |
| ·学校管理方面 | 第42-44页 |
| ·学校对物理教师的成长与发展关注不够 | 第42页 |
| ·现行聘任制度的不合理造成物理教师师资分散，教师岗位师资不足 | 第42页 |
| ·课堂合作学习管理的反馈机制不健全 | 第42页 |
| ·教师评价系统不全面 | 第42-44页 |
| 第四章 解决青岛市城阳区第X中学物理课堂合作学习管理问题的策略 | 第44-54页 |
| ·提高物理教师课堂合作学习管理能力 | 第44-46页 |
| ·物理课堂合作小组的教学管理策略 | 第46-48页 |
| ·物理课堂合作过程中，强化学生的自我管理 | 第48-49页 |
| ·完善评价策略 | 第49-52页 |
| ·加强制度保障 | 第52-54页 |
| 第五章 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第59页 |
