技术本科院校教师专业发展研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-13页 |
| 目录 | 第13-14页 |
| 绪论 | 第14-33页 |
| 第一节 问题的提出 | 第14-17页 |
| 第二节 文献综述 | 第17-25页 |
| 第三节 研究范围和基本概念的界定 | 第25-29页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第29-33页 |
| 第一章 技术本科院校教师专业发展的现状与问题 | 第33-64页 |
| 第一节 技术本科院校教师的现状 | 第33-42页 |
| 第二节 我国技术本科院校教师专业发展的现状 | 第42-56页 |
| 第三节 影响技术本科院校教师专业发展的因素分析 | 第56-64页 |
| 第二章 技术本科院校教师专业发展的理论支撑 | 第64-81页 |
| 第一节 教师专业发展理论的取向 | 第64-66页 |
| 第二节 教师专业发展阶段理论 | 第66-78页 |
| 第三节 教师专业发展的模式 | 第78-81页 |
| 第三章 技术本科教育对教师专业发展的规定性 | 第81-108页 |
| 第一节 技术本科教育及技术本科院校的特点 | 第81-90页 |
| 第二节 技术本科院校教师队伍的素质要求 | 第90-98页 |
| 第三节 技术本科院校教师专业发展的特殊性 | 第98-108页 |
| 第四章 技术本科院校教师专业发展的支持系统 | 第108-128页 |
| 第一节 技术本科院校教师专业发展的制度建设 | 第108-116页 |
| 第二节 技术本科院校教师专业发展的组织文化 | 第116-121页 |
| 第三节 技术本科院校教师专业发展的经验支持 | 第121-128页 |
| 第五章 技术本科院校教师专业发展的行动探究 | 第128-177页 |
| 第一节 技术本科院校教师专业发展的取向 | 第128-135页 |
| 第二节 技术本科院校教师专业发展的内容 | 第135-144页 |
| 第三节 技术本科院校教师专业发展的阶段 | 第144-151页 |
| 第四节 技术本科院校教师专业发展的策略 | 第151-177页 |
| 结语与展望 | 第177-181页 |
| 参考文献 | 第181-186页 |
| 后记 | 第186-187页 |
