| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 研究综述 | 第11-18页 |
| ·学前儿童文字意识研究 | 第11-13页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·文字意识研究的方法 | 第12-13页 |
| ·学前儿童图画书阅读过程中对文字注视的研究 | 第13-18页 |
| ·儿童在图画书阅读过程中对文字注视的研究 | 第14-15页 |
| ·学前儿童图画书阅读过程中对文字注视的影响因素研究 | 第15-18页 |
| 第2章 研究构想 | 第18-20页 |
| ·已有研究存在的问题及不足 | 第18页 |
| ·本研究方案 | 第18-20页 |
| 第3章 实证研究 | 第20-41页 |
| ·5—6岁儿童图画书自主阅读眼动状况 | 第20-27页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·被试选择 | 第20页 |
| ·研究材料和研究程序 | 第20-25页 |
| ·结果分析 | 第25-26页 |
| ·讨论与结论 | 第26-27页 |
| ·5—6岁儿童图画书自主阅读文字注视影响因素的研究 | 第27-32页 |
| ·研究目的 | 第27-28页 |
| ·被试选择 | 第28页 |
| ·测试材料和研究程序 | 第28页 |
| ·结果与分析 | 第28-31页 |
| ·讨论与结论 | 第31-32页 |
| ·图画书阅读理解水平不同的儿童在图画书阅读中对文字关注的差异研究 | 第32-41页 |
| ·研究目的 | 第32-33页 |
| ·研究被试 | 第33页 |
| ·测试材料与研究程序 | 第33页 |
| ·结果与分析 | 第33-35页 |
| ·案例分析 | 第35-39页 |
| ·讨论与结论 | 第39-41页 |
| 第4章 总讨论与研究结论 | 第41-46页 |
| ·5-6岁儿童自主阅读图画书眼动指标状况 | 第41-43页 |
| ·各因素与儿童图画书文字注视的关系 | 第43-44页 |
| ·阅读理解基础上的眼动特点 | 第44-46页 |
| 第5章 教育建议 | 第46-49页 |
| ·引导儿童在早期阅读中增加对文字的关注 | 第46页 |
| ·早期文字意识培养和提高词汇量的必要,但不是简单机械的记忆文字和词汇,而是侧重文字和词汇意义的学习 | 第46-48页 |
| ·注重自主阅读 | 第48-49页 |
| 第6章 研究的创新、不足及展望 | 第49-51页 |
| ·研究的创新点 | 第49页 |
| ·研究的不足之处 | 第49-50页 |
| ·研究展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第59页 |
