| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8页 |
| 2 研究的目的和任务 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第8页 |
| ·研究的任务 | 第8-9页 |
| 3 文献综述 | 第9-13页 |
| ·关于相异构想研究的文献综述 | 第9-12页 |
| ·相异构想及相关概念的含义 | 第12-13页 |
| 4“化学反应速率”知识的教学分析 | 第13-20页 |
| ·课程标准中“化学反应速率”相关知识的解读 | 第13-15页 |
| ·教科书中“化学反应速率”相关知识的编排 | 第15-16页 |
| ·“化学反应速率”的教学价值分析 | 第16-17页 |
| ·“化学反应速率”的相关概念 | 第17-20页 |
| 5 高中生“化学反应速率”相异构想的测查 | 第20-36页 |
| ·测查目的 | 第20页 |
| ·问卷的编制 | 第20-23页 |
| ·样本的选取 | 第23页 |
| ·数据统计与分析 | 第23-34页 |
| ·测查结论 | 第34-36页 |
| 6 高中生“化学反应速率”相异构想成因分析 | 第36-38页 |
| ·学生已有知识经验 | 第36页 |
| ·学生思维模式 | 第36-37页 |
| ·教学不当 | 第37-38页 |
| 7 研究结论与教学建议 | 第38-42页 |
| ·研究结论 | 第38页 |
| ·教学建议 | 第38-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |