| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·课堂导入的概念界定 | 第10-11页 |
| ·国内相关研究现状 | 第11-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| 2 高中物理课堂导入教学的理论分析 | 第16-34页 |
| ·课堂教学的基本特点与课堂导入 | 第16-18页 |
| ·奥苏泊尔的有意义学习理论 | 第18-19页 |
| ·有效教学与高效课堂 | 第19-21页 |
| ·高中物理新课程理念解读 | 第21-24页 |
| ·高中学生个性心理特征研究 | 第24-28页 |
| ·高中物理课堂导入的功能和原则 | 第28-34页 |
| 3 新课程下高中物理课堂导入的情景创设 | 第34-51页 |
| ·概念课导入情境创设 | 第35-39页 |
| ·规律课导入情境创设 | 第39-44页 |
| ·实验课导入情境创设 | 第44-47页 |
| ·习题课导入情境创设 | 第47-51页 |
| 4 新课程下高中物理课堂导入教学的现状调查研究 | 第51-75页 |
| ·研究目的 | 第51-52页 |
| ·调查方法 | 第52-54页 |
| ·高中物理课堂导入教学的现状 | 第54-72页 |
| ·高中物理课堂导入教学中存在的主要问题 | 第72-75页 |
| 5 高中物理课堂导入教学现状的形成原因探讨及改善对策 | 第75-87页 |
| ·教师原因 | 第75-78页 |
| ·学生原因 | 第78-80页 |
| ·现行的高考制度和教师激励机制因素 | 第80-81页 |
| ·课堂导入教学的改善对策 | 第81-87页 |
| 6 研究结论与展望 | 第87-92页 |
| ·阐述研究的结果 | 第87-90页 |
| ·本研究的不足及有待深入之处 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 附录1 | 第94-96页 |
| 附录2 | 第96-98页 |
| 附录3 | 第98-99页 |
| 附录4 | 第99-104页 |
| 读研期间发表的论文与参与的课题 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |