| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、序言 | 第8-12页 |
| （一）研究的背景 | 第8-10页 |
| （二）研究的内容 | 第10-11页 |
| （三）研究的方法 | 第11-12页 |
| 二、Moodle 平台 | 第12-16页 |
| （一）Moodle 简介 | 第12页 |
| （二）Moodle 的特点 | 第12-13页 |
| （三）Moodle 平台的安装 | 第13-16页 |
| 三、混合式学习理论 | 第16-20页 |
| （一）混合式学习的概念 | 第16页 |
| （二）混合式学习的内涵 | 第16-20页 |
| 四、基于 Moodle 的初中化学混合式学习平台的设计 | 第20-26页 |
| （一）设计原则 | 第20页 |
| （二）模块设计 | 第20-24页 |
| 1.系统管理模块 | 第21-22页 |
| 2.课程教学模块 | 第22-24页 |
| 3 交流互动模块 | 第24页 |
| （三）教学过程设计 | 第24-26页 |
| 五、基于 Moodle 的初中化学混合式学习平台的实现--以《自然界的水》为例 | 第26-36页 |
| （一）主题的选择 | 第26页 |
| （二）配置 Moodle | 第26-27页 |
| （三）课程创建 | 第27-28页 |
| （四）分组设置 | 第28页 |
| （五）课程教学模块与交流互动模块的实现 | 第28-34页 |
| （六）基于 Moodle 的初中化学混合式学习平台的应用 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
