| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-14页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究现状 | 第8-12页 |
| （三） 研究目的与意义 | 第12页 |
| （四） 研究方法与思路 | 第12-14页 |
| 二、 物理对话教学概述 | 第14-22页 |
| （一） 基本概念 | 第14-15页 |
| （二） 理论基础 | 第15-19页 |
| （三） 物理课堂对话教学的类型 | 第19-20页 |
| （四） 物理课堂对话教学的特征 | 第20-22页 |
| 三、 高中物理课堂对话教学调查与分析 | 第22-32页 |
| （一） 工具的设计与开发 | 第22-23页 |
| （二） 调查结果的统计及分析 | 第23-32页 |
| 四、 高中物理课堂对话教学案例及分析 | 第32-43页 |
| （一） 案例描述 | 第32-41页 |
| （二） 评委点评 | 第41页 |
| （三） 教学反思 | 第41-43页 |
| 五、 高中物理课堂对话教学的改进策略 | 第43-45页 |
| （一） 努力构建民主、平等的师生对话关系 | 第43页 |
| （二） 创设对话教学的情境，营造对话氛围 | 第43-44页 |
| （三） 激发学生参与对话 | 第44页 |
| （四） 加强多元化的评价标准 | 第44-45页 |
| 六、 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |