基于绩效的混合学习模式研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 插图索引 | 第11-12页 |
| 附表索引 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| ·选题背景 | 第13-14页 |
| ·教育信息化的快速发展 | 第13页 |
| ·构建新的学习方式 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-19页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-19页 |
| ·研究目的及意义 | 第19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第19-21页 |
| ·研究的主要内容 | 第19-20页 |
| ·研究的主要方法 | 第20-21页 |
| 第2章 混合学习与绩效概念的界定及研究的理论基础 | 第21-33页 |
| ·绩效技术概述 | 第21-25页 |
| ·绩效技术的基本概念 | 第21-22页 |
| ·绩效技术过程模型 | 第22-23页 |
| ·绩效技术在教育中的应用 | 第23-25页 |
| ·混合学习概述 | 第25-27页 |
| ·混合学习界定 | 第25-26页 |
| ·混合学习内涵 | 第26页 |
| ·混合学习的理论基础 | 第26-27页 |
| ·建构主义理论 | 第27-28页 |
| ·教学设计理论 | 第28-29页 |
| ·学习迁移理论 | 第29-30页 |
| ·技术促进学习 | 第30-33页 |
| 第3章 基于绩效的混合学习模式设计 | 第33-53页 |
| ·基于绩效的混合学习可行性分析 | 第33-34页 |
| ·传统混合学习视野下的学习 | 第34-36页 |
| ·基于绩效的混合学习模式设计分析 | 第36-37页 |
| ·模式设计思路 | 第36页 |
| ·基于绩效的混合学习的优势 | 第36-37页 |
| ·基于绩效的混合学习模型 | 第37-50页 |
| ·绩效分析 | 第38-39页 |
| ·编写行为目标 | 第39-41页 |
| ·教学活动设计 | 第41-43页 |
| ·学习环境 | 第43-45页 |
| ·课堂教学 | 第45-46页 |
| ·在线学习 | 第46页 |
| ·学习支持 | 第46-47页 |
| ·绩效反馈 | 第47-48页 |
| ·评价 | 第48-50页 |
| ·基于绩效的混合学习模型的关键特征 | 第50页 |
| ·强调有价值的学习目标 | 第50页 |
| ·注重学习迁移 | 第50页 |
| ·注重改进绩效 | 第50页 |
| ·混合学习模式的关键环节 | 第50-53页 |
| 第4章 基于绩效的混合学习模式实践 | 第53-66页 |
| ·大学物理实验课程采取混合学习的描述 | 第53-54页 |
| ·大学物理实验采取混合学习的必要性分析 | 第53页 |
| ·大学物理实验采取混合学习的可行性分析 | 第53-54页 |
| ·学习者分析 | 第54页 |
| ·《全息照相》实验课程的描述 | 第54-55页 |
| ·课程简介 | 第54页 |
| ·教学方法与手段 | 第54-55页 |
| ·实验课程的设计与实施 | 第55-58页 |
| ·全息照相内容分析 | 第55-56页 |
| ·全息照相教学目标二维表 | 第56-57页 |
| ·全息照相活动设计 | 第57-58页 |
| ·全息照相实验的学习支持 | 第58页 |
| ·教学评价 | 第58页 |
| ·研究结果的调查与分析 | 第58-65页 |
| ·调查目的与方式 | 第58-59页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第59-62页 |
| ·学生实验过程的表现 | 第62-63页 |
| ·实验结果分析 | 第63页 |
| ·访谈与观察的结果分析 | 第63-65页 |
| ·实验研究的结论 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-68页 |
| 1. 研究工作总结 | 第66-67页 |
| 2. 论文的重要创新点 | 第67页 |
| 3. 研究不足之处 | 第67页 |
| 4. 后续研究建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附录 A 攻读学位期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
| 附录 B 混合学习的基本问题调查 | 第73-75页 |
| 附录 C 学生实验过程中的表现观察量表 | 第75页 |
