| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 一、 研究缘起 | 第12页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| （一） 为语文教材编写提供借鉴 | 第12-13页 |
| （二） 明确写作教学内容 | 第13页 |
| 三、 国内外研究现状分析 | 第13-16页 |
| （一） 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二） 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 四、 核心概念界定 | 第16-17页 |
| （一） 教材 | 第16页 |
| （二） 写作主线型语文教材 | 第16-17页 |
| 五、 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| （一） 文献法 | 第17页 |
| （二） 比较法 | 第17页 |
| （三） 个案研究法 | 第17-18页 |
| 第二章 《高等小学国文新课本》概述 | 第18-25页 |
| 一、 《高等小学国文新课本》的编写背景 | 第18-19页 |
| （一） 文言文向白话文的变革 | 第18-19页 |
| （二） 百家争鸣的小学国文教科书 | 第19页 |
| 二、 《高等小学国文新课本》的编写理念 | 第19-22页 |
| （一） 以儿童为中心 | 第19-21页 |
| （二） 务求实用 | 第21页 |
| （三） 关注写作 | 第21-22页 |
| 三、 《高等小学国文新课本》的编辑出版情况 | 第22-25页 |
| 第三章 《高等小学国文新课本》课文内容研究 | 第25-34页 |
| 一、 教材中课文内容总览 | 第25页 |
| 二、 教材中课文内容分析 | 第25-30页 |
| 三、 教材中课文内容之特色 | 第30-34页 |
| （一） 课文内容凸显鲜明的时代特点 | 第30-31页 |
| （二） 课文类别多样 | 第31-32页 |
| （三） 课文文体丰富 | 第32-34页 |
| 第四章 《高等小学国文新课本》写作内容研究 | 第34-43页 |
| 一、 教材中写作内容总览 | 第34页 |
| 二、 教材中写作内容分析 | 第34-39页 |
| （一） 词汇知识为写作奠定基础 | 第34-35页 |
| （二） 学习文法使文章文通句顺 | 第35-37页 |
| （三） 辨别文体重在多读多练 | 第37页 |
| （四） 在读写结合中学习章法知识 | 第37-38页 |
| （五） 学习修辞使文章文采斐然 | 第38-39页 |
| 三、 教材中写作内容之特色分析 | 第39-43页 |
| （一） 教材中写作内容组织成螺旋上升 | 第39-40页 |
| （二） 教材中写作内容呈现体现过程性特点 | 第40-42页 |
| （三） 写作内容注重与阅读内容的联结 | 第42-43页 |
| 第五章 《高等小学国文新课本》拓展阅读内容研究 | 第43-48页 |
| 一、 教材中拓展阅读内容总览 | 第43页 |
| 二、 教材中拓展阅读内容分析 | 第43-46页 |
| 三、 教材中拓展阅读内容之特色分析 | 第46-48页 |
| （一） 内涵丰富 | 第46页 |
| （二） 求是务实 | 第46-47页 |
| （三） 联系生活 | 第47-48页 |
| 第六章 《高等小学国文新课本》的不足与启示 | 第48-54页 |
| 一、 《高等小学国文新课本》的不足 | 第48-50页 |
| （一） 内容不够生动 | 第48-49页 |
| （二） 练习设计粗糙简单 | 第49-50页 |
| （三） 忽视口语训练 | 第50页 |
| 二、 《高等小学国文新课本》对当今语文教材编写的启示 | 第50-54页 |
| （一） 语文教材应呈现清晰的教学内容 | 第50-51页 |
| （二） 语文教材要重视学习方法的指导 | 第51-52页 |
| （三） 语文教材需加重写作与口语训练的分量 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录一：《高等小学国文新课本》课程表 | 第56页 |
| 附录二：《高等小学国文新课本》序 | 第56-57页 |
| 附录三：《高等小学国文新课本》编辑大意 | 第57-59页 |
| 附录四：浏览 文范 作文之预备 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64页 |