初中语文阅读体验式学习研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·基于对新课程改革的理解 | 第10页 |
| ·基于学生全面发展的要求 | 第10-11页 |
| ·基于对初中语文课堂阅读教学现状的反思 | 第11页 |
| ·概念界定 | 第11-14页 |
| ·体验的内涵 | 第11-12页 |
| ·体验式学习的内涵 | 第12页 |
| ·语文阅读体验式学习的内涵及特征 | 第12-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·创新之处 | 第20-21页 |
| 第2章 理论基础 | 第21-26页 |
| ·生命哲学理论 | 第21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·接受美学理论 | 第22-23页 |
| ·人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·多元智力理论 | 第24页 |
| ·发展心理学理论 | 第24-26页 |
| 第3章 过程分析 | 第26-42页 |
| ·体验式学习过程的特征分析 | 第26-28页 |
| ·个体性 | 第26页 |
| ·情感性 | 第26-27页 |
| ·交互性 | 第27页 |
| ·情境性 | 第27-28页 |
| ·实践性 | 第28页 |
| ·基本过程分析 | 第28-32页 |
| ·体验式阅读学习的影响因素分析 | 第32-42页 |
| ·内部因素 | 第32-36页 |
| ·外部因素 | 第36-42页 |
| 第4章 实施方略 | 第42-61页 |
| ·情境模拟 | 第42-46页 |
| ·诵读引导 | 第46-49页 |
| ·想象移情 | 第49-51页 |
| ·游戏参与 | 第51-54页 |
| ·对话交流 | 第54-58页 |
| ·实践亲历 | 第58-61页 |
| 第5章 案例分析 | 第61-79页 |
| ·情境—体验案例分析 | 第61-63页 |
| ·诵读—体验案例分析 | 第63-67页 |
| ·想象—体验案例分析 | 第67-70页 |
| ·游戏—体验案例分析 | 第70-73页 |
| ·对话—体验案例分析 | 第73-76页 |
| ·实践—体验案例分析 | 第76-79页 |
| 结语 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第85页 |
