网络课程的学习支架设计--以《信息技术课程与教学》为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪言 | 第9-19页 |
| ·相关概念分析 | 第9-11页 |
| ·学习支架 | 第9-10页 |
| ·网络课程中的学习支架 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究现状分析 | 第14-17页 |
| ·理论层面 | 第15-17页 |
| ·实践层面 | 第17页 |
| ·研究内容及创新点 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 网络课程学习支架的类型和表现形式 | 第19-31页 |
| ·网络课程学习支架的类型 | 第19-24页 |
| ·情境性支架 | 第20-21页 |
| ·目标性支架 | 第21-22页 |
| ·任务性支架 | 第22页 |
| ·资源性支架 | 第22-23页 |
| ·交流性支架 | 第23页 |
| ·评价性支架 | 第23-24页 |
| ·网络课程学习支架的表现形式 | 第24-31页 |
| ·提问的形式 | 第24-25页 |
| ·提供范例的形式 | 第25-26页 |
| ·组织小组合作学习的形式 | 第26-27页 |
| ·建议的形式 | 第27页 |
| ·解释的形式 | 第27-28页 |
| ·思维导图的形式 | 第28-29页 |
| ·表格的形式 | 第29-31页 |
| 第3章 网络课程的学习支架设计 | 第31-45页 |
| ·网络课程学习支架的设计原则 | 第31-33页 |
| ·网络课程学习支架的设计过程 | 第33-43页 |
| ·选择学习支架的支架点 | 第33-35页 |
| ·确定学习支架的类型 | 第35-36页 |
| ·确定学习支架的表现形式 | 第36-37页 |
| ·学习支架的搭建 | 第37-42页 |
| ·学习支架的撤消 | 第42-43页 |
| ·应用网络课程学习支架的前提条件 | 第43-45页 |
| ·学生的自我调节 | 第43-44页 |
| ·教师的监控 | 第44-45页 |
| 第4章 网络课程学习支架的设计案例及效果检验 | 第45-57页 |
| ·网络课程学习支架的设计案例 | 第45-52页 |
| ·网络课程学习支架的应用效果分析 | 第52-57页 |
| ·学生作业分析 | 第52-53页 |
| ·调查问卷分析 | 第53-55页 |
| ·访谈 | 第55-57页 |
| 第5章 研究总结与后续研究 | 第57-59页 |
| ·研究总结 | 第57页 |
| ·研究反思 | 第57-58页 |
| ·后续研究 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
