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五十年初中作文教学探析

中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-7页
绪论第7-13页
 一、作文教学的重要性和作文教学的现状第7-9页
 二、本文的研究价值和意义第9页
 三、本文的主要研究方法第9页
 四、文献综述第9-13页
第一章 语文波折期作文教学的演变及分析第13-25页
 第一节 教学大纲中有关作文教学规定的演变第13-20页
  一、作文教学的培养目标和要求第13-15页
  二、作文能力及其发展阶段第15-17页
  三、作文教学和训练的方式第17-20页
 第二节 作文教学演变的背景第20-25页
  一、社会背景第20-23页
  二、学科发展背景第23-25页
第二章 语文革新期作文教学的演变及分析第25-41页
 第一节 教学大纲中有关作文教学规定的演变第25-35页
  一、作文教学的培养目标和要求第25-28页
  二、作文能力及其发展阶段第28-31页
  三、作文方式和作文训练量第31-33页
  四、关于作文教学的方式方法第33-35页
 第二节 作文教学的演变情况及原因分析第35-41页
  一、作文教学变化的社会背景和语文学科的发展第35-37页
  二、该时期作文教学的实践活动第37-41页
第三章 五十年来作文教学的发展历程第41-53页
 第一节 关于作文培养目标第41-43页
  一、准确定位作文教学的目标第41-42页
  二、对培养目标的认识一一从平面规定到三维立体设计第42-43页
 第二节 关于初中生的作文能力第43-45页
  一、初中生作文能力的阶段性第43-45页
  二、对初中生作文能力及其阶段的认识一一从模糊到明晰第45页
 第三节 关于作文训练方式第45-50页
  一、作文能力的形成必须经过大量的练笔第45-46页
  二、对作文训练方式的探索一一从单一到多样第46-50页
 第四节 作文教学方式的演变一一从被动接受到主动探究第50-53页
第四章 作文教学的展望第53-65页
 第一节 排除非语文因素的影响第53-55页
  一、政治因素第53-54页
  二、功利性的评价标准第54-55页
  三、社会的迅速变化第55页
 第二节 区分初中生作文与作家作品第55-58页
 第三节 借鉴国外母语作文教学的经验第58-65页
  一、作文课程目标与作文教学内容的建构第58-61页
  二、人性化作文教学观念的形成第61-62页
  三、作文教学方法的探索与实践第62-65页
结语第65-66页
参考文献第66-68页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文第68-69页
后记第69页

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