一位高中语文教师专业发展的叙事研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题提出 | 第9-18页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第9-12页 |
| （三） 研究的目的与意义 | 第12页 |
| （四） 相关概念界定 | 第12-14页 |
| （五） 研究的理论依据 | 第14-15页 |
| （六） 研究方法 | 第15-16页 |
| （七） 研究过程 | 第16-18页 |
| 二、关于吴老师专业发展的故事 | 第18-38页 |
| （一） 吴老师艰难曲折的专业发展历程 | 第18-24页 |
| （二） 吴老师专业发展的现状 | 第24-26页 |
| （三） 课堂里的故事 | 第26-31页 |
| （四） 课堂外的故事 | 第31-35页 |
| （五） 他人眼中的吴老师 | 第35-38页 |
| 三、对吴老师专业发展故事的分析 | 第38-45页 |
| （一） 对吴老师专业发展现状的分析 | 第38-40页 |
| （二） 对吴老师专业发展阶段的分析 | 第40-42页 |
| （三） 对吴老师专业发展影响因素的分析 | 第42-45页 |
| 四、思考与启示 | 第45-47页 |
| （一） 教育情意是教师专业发展的精神引领 | 第45页 |
| （二） 专业素养是教师专业发展的坚实基础 | 第45-46页 |
| （三） 终身学习是教师专业发展的基本保障 | 第46页 |
| （四） 教学反思是教师专业发展的有效途径 | 第46-47页 |
| 五、总结 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 A | 第51-53页 |
| 附录 B | 第53-54页 |
| 附录 C | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
