研究型大学教师评价指标体系的探讨
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·基本概念的界定 | 第10-12页 |
| ·研究型大学 | 第10-11页 |
| ·教师评价 | 第11-12页 |
| ·教师评价指标体系 | 第12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 研究型大学教师评价的现状及问题分析 | 第14-21页 |
| ·国外研究型大学的教师评价指标体系 | 第14-16页 |
| ·美国研究型大学教师评价指标体系的主要内容 | 第14-15页 |
| ·美国研究型大学教师评价指标体系的特点 | 第15-16页 |
| ·我国研究型大学的教师评价指标体系 | 第16-21页 |
| ·评价指标体系构建的基础 | 第16页 |
| ·评价指标体系的特征 | 第16-18页 |
| ·评价指标体系中存在的问题 | 第18-21页 |
| 第三章 研究型大学教师评价指标体系的构建 | 第21-42页 |
| ·教师评价指标体系的指导思想和构建原则 | 第21-22页 |
| ·指导思想 | 第21页 |
| ·教师评价指标体系的构建原则 | 第21-22页 |
| ·教师评价指标体系的关注重点 | 第22-23页 |
| ·教师评价指标体系的指标选取 | 第23-32页 |
| ·关于师德量化的讨论 | 第23-24页 |
| ·学科建设情况 | 第24-25页 |
| ·教学情况 | 第25-26页 |
| ·科研情况 | 第26-28页 |
| ·人才培养情况 | 第28-30页 |
| ·社会服务情况 | 第30-32页 |
| ·教师评价指标体系的权重设计 | 第32-34页 |
| ·层次分析法简介 | 第32页 |
| ·层次分析法的操作步骤 | 第32-34页 |
| ·教师评价指标体系的构建 | 第34-42页 |
| ·研究型大学教师类型的划分 | 第35-37页 |
| ·评价指标体系实例 | 第37-40页 |
| ·评价指标体系的使用 | 第40-42页 |
| 第四章 研究型大学教师评价指标体系的实例分析 | 第42-48页 |
| ·同类型教师评价的比较分析 | 第42-44页 |
| ·不同类型教师评价的比较分析 | 第44-48页 |
| 第五章 结论和展望 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 在学期间的研究成果 | 第52-53页 |
