| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-19页 |
| ·本文研究的缘起 | 第12-14页 |
| ·本文研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·国内外意识形态教育研究现状综述 | 第15-16页 |
| ·国内马克思主义意识形态教育研究现状综述 | 第15-16页 |
| ·国外意识形态教育研究现状综述 | 第16页 |
| ·本文研究方法、总体思路和基本框架 | 第16-17页 |
| ·本文研究的重点、难点、创新点 | 第17-19页 |
| 第二章 意识形态教育研究综述 | 第19-46页 |
| ·意识形态理论概述及相关概念界定 | 第19-23页 |
| ·意识形态理论概述 | 第19-21页 |
| ·马克思主义意识形态教育相关概念界定 | 第21-23页 |
| ·我国意识形态教育的理论渊源 | 第23-33页 |
| ·传统文化对当代意识形态教育的重要启示 | 第24-29页 |
| ·马克思主义意识形态教育理论的历史演进 | 第29-33页 |
| ·意识形态教育的国际比较 | 第33-46页 |
| ·发达国家意识形态教育理论追述及启示 | 第33-39页 |
| ·西方马克思主义关于意识形态教育的探讨 | 第39-45页 |
| ·苏联意识形态教育的经验教训及历史警示 | 第45-46页 |
| 第三章 大学生马克思主义意识形态认同现状素描 | 第46-58页 |
| ·大学生马克思主义意识形态认同状况扫描 | 第46-52页 |
| ·大学生马克思主义意识形态认同状况纵向考察 | 第46-51页 |
| ·大学生马克思主义意识形态认同状况横向描述 | 第51-52页 |
| ·大学生马克思主义意识形态认同相关分析 | 第52-58页 |
| 第四章 基于SEM 的大学生马克思主义意识形态教育模型研究 | 第58-69页 |
| ·大学生马克思主义意识形态教育结构模型变量解析 | 第58-59页 |
| ·大学生马克思主义意识形态教育理论模型阐释 | 第59-62页 |
| ·大学生马克思主义意识形态教育理论模型证明 | 第62-67页 |
| ·大学生马克思主义意识形态教育模型结论 | 第67-69页 |
| 第五章 大学生马克思主义意识形态教育体系构建 | 第69-96页 |
| ·构建大学生马克思主义意识形态教育体系的主要原则 | 第69-74页 |
| ·大学生马克思主义意识形态教育的基本规律 | 第74-79页 |
| ·指导思想上，坚持马克思主义一元指导地位是大学生马克思主义意识形态教育的根本 | 第74-75页 |
| ·管理问题上，加强党的社会主义意识形态建设是大学生马克思主义意识形态教育的保障 | 第75-77页 |
| ·价值取向上，坚持以人为本是大学生马克思主义意识形态教育的关键 | 第77-78页 |
| ·内在动力上，坚持马克思主义意识形态理论创新是大学生马克思主义意识形态教育的源泉 | 第78-79页 |
| ·大学生马克思主义意识形态教育的具体途径 | 第79-95页 |
| ·社会主义意识形态建设层面上，推进社会主义意识形态理论创新 | 第80-83页 |
| ·在社会主义意识形态宣传上，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮 | 第83-86页 |
| ·高校思想政治教育层面上，用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育 | 第86-91页 |
| ·群体心理层面上,夯实社会主义核心价值体系的群体思想共识基础 | 第91-95页 |
| ·研究不足和努力的方向 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-101页 |
| 作者攻硕期间取得的成果 | 第101-102页 |
