| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、相关研究综述 | 第7-8页 |
| 三、研究思路 | 第8-9页 |
| 四、研究价值和意义 | 第9-10页 |
| 第二章 社会变迁与大学教师社会角色的转变 | 第10-25页 |
| 第一节 忠君与爱国:封建社会末期大学教师的角色特征 | 第10-12页 |
| 一、陈宝琛的忠君之道 | 第10-11页 |
| 二、陈宝琛的爱国之行 | 第11-12页 |
| 第二节 知识人的扮演:近代大学教师的相对纯粹角色 | 第12-15页 |
| 一、近代大学教师的爱国情怀 | 第12-13页 |
| 二、近代大学教师的民众情怀 | 第13-15页 |
| 第三节 政治人角色的尴尬:新中国成立后的大学教师 | 第15-21页 |
| 一、新中国成立之初大学教师的自身角色期待 | 第15-16页 |
| 二、中国共产党领导下的大学教师思想重构 | 第16-18页 |
| 三、殉葬品和掘墓人:文化大革命中的大学教师 | 第18-21页 |
| 第四节 知识人、政治人和经济人:当代大学教师的角色冲突 | 第21-25页 |
| 一、知识人角色的向往 | 第21-23页 |
| 二、政治人角色的期待 | 第23-24页 |
| 三、经济人角色的扮演 | 第24-25页 |
| 第三章 实然与应然:新时期大学教师社会角色的定位 | 第25-29页 |
| 第一节 困境与超越:大学教师道义之身的重塑 | 第25-26页 |
| 一、当前大学教师的道德困境 | 第25-26页 |
| 二、大学教师的道德超越 | 第26页 |
| 第二节 志业与谋生:大学教师职业理想的抉择 | 第26-29页 |
| 一、“大学教师”变为谋生的职业 | 第27页 |
| 二、志业必须作为大学教师坚定的选择 | 第27-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |