| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、接受美学视野下的古典诗歌教学阐释 | 第10-17页 |
| （一） 接受美学理论 | 第10-12页 |
| （二） 用接受美学探讨古典诗歌教学的意义 | 第12-17页 |
| 二、接受美学视野下的古典诗歌教学探讨 | 第17-21页 |
| （一） 期待视野与古典诗歌教学设计 | 第17-18页 |
| （二） 召唤结构与古典诗歌空白艺术 | 第18-20页 |
| （三） 视野融合与古典诗歌文本对话 | 第20-21页 |
| 三、接受美学视野下的古典诗歌教学方式 | 第21-26页 |
| （一） 注重诵读教学，引导学生在诵读中感知诗歌文本的形象世界 | 第21-24页 |
| （二） 加强体验教学，引导学生在体验中融入诗歌文本的情感世界 | 第24页 |
| （三） 重视感悟教学，引导学生在感悟中建构诗歌文本的意义世界 | 第24-26页 |
| 四、接受美学视野下的古典诗歌教学应注意的问题 | 第26-30页 |
| （一） 加强学生在诗歌教学中的主体性 | 第26-27页 |
| （二） 注重学生的个性化解读 | 第27-28页 |
| （三） 重视教学过程中教师、学生和诗歌文本的相互作用 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |