| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-15页 |
| （三） 研究的价值与意义 | 第15-16页 |
| （四） 研究的方法 | 第16-18页 |
| 一、学习型团队视野下的教师专业发展理念 | 第18-30页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第18-22页 |
| （二） 学习性团队对教师专业发展的价值 | 第22-30页 |
| 二、构建学习性团队的现状分析 | 第30-42页 |
| （一） 对东营市胜利三中教师合作现状的调查 | 第30-38页 |
| （二） 东营市胜利三中教师团队构建中存在的问题及分析 | 第38-42页 |
| 三、改进策略及建议 | 第42-50页 |
| （一） 进一步规范、完善校内管理制度，提高团队核心竞争力 | 第42-43页 |
| （二） “抓管理,促落实”，提升教师团队合作质量 | 第43-44页 |
| （三） 进一步转变教师观念，树立正确的合作意识，增进其合作能力 | 第44-45页 |
| （四） 注重多种团队合作模式的融合 | 第45-46页 |
| （五） 注意培养学习型团队的领导者和管理者 | 第46-47页 |
| （六） 利用多媒体网络技术，为教师提供交流的平台 | 第47-48页 |
| （七） 对已有合作模式批判的继承 | 第48-50页 |
| 余论 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-61页 |
| 注释 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
