| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 引言 | 第13-16页 |
| 1 研究背景、意义 | 第13-14页 |
| 2 研究思路 | 第14页 |
| 3 研究内容 | 第14-15页 |
| 4 研究方法 | 第15页 |
| 5 研究计划及实施 | 第15-16页 |
| 第一章 现代远程教育及相关理论 | 第16-31页 |
| ·关于现代远程教育 | 第16-19页 |
| ·远程教育的概念与特征 | 第16-17页 |
| ·现代远程教育概念与特点 | 第17-19页 |
| ·现代远程教育的学习模式 | 第19-22页 |
| ·学习模式界定 | 第19-20页 |
| ·现代远程教育的学习模式 | 第20-22页 |
| ·基于混合式学习的学习模式——混合学习模式 | 第22-31页 |
| ·国外对混合学习的解释 | 第22-25页 |
| ·国内对混合学习的概括 | 第25-26页 |
| ·混合学习的基本原理 | 第26-28页 |
| ·混合学习模式概念界定 | 第28-31页 |
| 第二章 云南省楚雄彝族自治州现代远程教育的学习模式现状调查研究 | 第31-42页 |
| ·对云南省楚雄彝族自治州现代远程教育与学习模式现状的调研 | 第31-39页 |
| ·对云南省楚雄彝族自治州现代远程教育发展现状的初步调研 | 第31-32页 |
| ·云南省楚雄彝族自治州现代远程教育的学习模式现状及问题分析 | 第32-39页 |
| ·存在问题 | 第39-42页 |
| ·学员未树立远程学习理念，学习媒体单一 | 第39页 |
| ·学员的远程学习能力弱，自律性差 | 第39-40页 |
| ·学员的信息技术技能水平低 | 第40页 |
| ·学员的学习模式必须改进 | 第40-42页 |
| 第三章 云南省楚雄彝族自治州现代远程教育的混合学习模式构建 | 第42-57页 |
| ·云南省楚雄彝族自治州现代远程教育的混合学习模式的提出 | 第42-43页 |
| ·云南省楚雄彝族自治州现代远程教育的混合学习模式的设计 | 第43-48页 |
| ·混合学习模式的设计原理 | 第43-46页 |
| ·重点环节中的关键内容 | 第46-48页 |
| ·云南省楚雄彝族自治州现代远程教育中混合学习模式的实施运用 | 第48-57页 |
| ·案例一:《英语II(1)》课程混合学习模式实施 | 第48-51页 |
| ·案例二:《开放教育入学指南》和《计算机网络》课程混合学习模式实施 | 第51-57页 |
| 第四章 云南省楚雄彝族自治州现代远程教育的混合学习模式的评价研究 | 第57-64页 |
| ·云南省楚雄彝族自治州现代远程教育中混合学习模式实施后的反馈和评价 | 第57-60页 |
| ·学员学习方式的选择 | 第57-58页 |
| ·学习效果比较及评价 | 第58-59页 |
| ·访谈结果 | 第59-60页 |
| ·混合学习模式在云南省楚雄彝族自治州现代远程教育中实施后的结论 | 第60-61页 |
| ·混合学习模式在云南省楚雄彝族自治州现代远程教育中的实用意义 | 第61-64页 |
| 第五章 结语 | 第64-65页 |
| 论文不足之处 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 科研项目立项通知单 | 第76页 |
