HRM视角下的高校教师职业倦怠问题研究--以大连市高校教师为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论价值 | 第9页 |
| ·实践价值 | 第9-10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 2 职业倦怠的界定及研究现状 | 第11-25页 |
| ·职业倦怠的界定 | 第11-18页 |
| ·职业倦怠概念的沿革 | 第11-13页 |
| ·职业倦怠的内在属性 | 第13-14页 |
| ·职业倦怠的外在表现 | 第14-15页 |
| ·职业倦怠的相关概念 | 第15-17页 |
| ·教师职业倦怠的界定 | 第17-18页 |
| ·研究现状 | 第18-25页 |
| ·国外研究状况 | 第18-22页 |
| ·国内研究状况 | 第22-25页 |
| 3 大连市高校教师职业倦怠调查分析 | 第25-35页 |
| ·问卷编制 | 第25-26页 |
| ·问卷文本结构 | 第25页 |
| ·问卷网络系统 | 第25-26页 |
| ·施测程序 | 第26页 |
| ·调查分析 | 第26-29页 |
| ·数据处理 | 第26页 |
| ·统计结果 | 第26-29页 |
| ·研究结果 | 第29-35页 |
| ·职业倦怠水平分析 | 第29页 |
| ·倦怠水平分布情况 | 第29-31页 |
| ·因素影响差异分析 | 第31-33页 |
| ·影响因素相关分析 | 第33-34页 |
| ·职业倦怠成因分析 | 第34-35页 |
| 4 基于人力资源管理的解决策略 | 第35-46页 |
| ·工作分析方面——科学界定教师工作 | 第35-37页 |
| ·高校教师的工作特点 | 第35-36页 |
| ·科学界定教师的工作 | 第36-37页 |
| ·选才用人方面——合理运用人才测评技术 | 第37-39页 |
| ·培训开发方面——注重教师职业生涯开发 | 第39-41页 |
| ·培训内容设置 | 第39-40页 |
| ·职业生涯管理 | 第40-41页 |
| ·培训制度改革 | 第41页 |
| ·人才评价方面——保障人才可持续发展 | 第41-42页 |
| ·人才激励方面——营造和谐的工作环境 | 第42-46页 |
| ·物质激励方面 | 第42-43页 |
| ·精神激励方面 | 第43-46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| ·本研究的主要成果 | 第46页 |
| ·本研究的主要局限 | 第46页 |
| ·对后续研究的建议 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
