| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·问题解决与中学化学教育 | 第11-12页 |
| ·中学化学课程改革与化学实验 | 第12页 |
| ·问题解决学习与化学实验试题 | 第12-15页 |
| 第二章 相关概念的界定与文献综述 | 第15-25页 |
| ·问题的界定 | 第15-16页 |
| ·什么是问题 | 第15-16页 |
| ·问题解决的界定 | 第16-17页 |
| ·问题解决 | 第16-17页 |
| ·问题解决与任务完成的区别 | 第17页 |
| ·化学实验问题表征方式的研究 | 第17-19页 |
| ·问题表征的含义 | 第18页 |
| ·问题外在表征和信息的联系 | 第18-19页 |
| ·有关问题解决学习模式的研究综述 | 第19-23页 |
| ·国外关于问题解决过程的心理模式的研究综述 | 第19-20页 |
| ·国内关于化学实验问题解决学习的心理模式的研究综述 | 第20-21页 |
| ·有关化学问题解决学习策略的研究综述 | 第21-23页 |
| ·目前研究中存在的不足 | 第23-25页 |
| 第三章 研究的过程与方法 | 第25-43页 |
| ·研究的问题 | 第25页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第25-26页 |
| ·本研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究样本 | 第26-27页 |
| ·高考化学实验试题的选择 | 第26-27页 |
| ·研究方法和过程 | 第27-38页 |
| ·本研究的理论模型 | 第27-33页 |
| ·本研究的分析指标体系 | 第33-38页 |
| ·试题中其他相关统计的说明 | 第38-39页 |
| ·统计高考化学实验问题情境中试题呈现的背景信息的社会应用 | 第38-39页 |
| ·统计各实验试题的具体答题空间 | 第39页 |
| ·本研究的基本思路 | 第39-43页 |
| 第四章 数据处理与分析讨论 | 第43-61页 |
| ·高考化学实验题问题情境的数据处理与统计分析 | 第43-47页 |
| ·问题情境的呈现类型的描述统计与分析 | 第43页 |
| ·简单与复杂问题情境的描述统计与分析 | 第43-45页 |
| ·问题情境中不同特征类型的呈现趋势的统计与分析 | 第45页 |
| ·实验试题的社会应用背景属性的数据处理与分析 | 第45-47页 |
| ·高考化学实验问题中问题空间数据统计与分析 | 第47-51页 |
| ·实验试题中填补问题空间策略的使用情况的统计与分析 | 第47-48页 |
| ·实验问题的答题空间的数据统计与分析 | 第48-51页 |
| ·高考化学实验问题目标类型的统计与分析 | 第51-56页 |
| ·化学实验试题的各问题目标类型的描述统计与分析 | 第51-52页 |
| ·简单问题目标和复杂问题目标类型的描述统计与分析 | 第52-53页 |
| ·各特征在实验试题问题目标中的呈现趋势的统计与分析 | 第53-54页 |
| ·解决问题目标策略的使用的统计分析 | 第54-56页 |
| ·本研究的结果与讨论 | 第56-61页 |
| ·本研究的结论 | 第56-57页 |
| ·本研究的讨论 | 第57-61页 |
| 第五章 研究的建议与反思 | 第61-65页 |
| ·研究建议 | 第61-63页 |
| ·高考化学实验试题应增加更符合学生经验知识的社会背景的问题情境 | 第61-62页 |
| ·高考化学实验问题的呈现方式应增加更多对情境类型的判断 | 第62页 |
| ·高考化学实验试题应设置更多样化的问题目标 | 第62-63页 |
| ·高考化学实验试题中应逐步增设一些开放性的问题空间 | 第63页 |
| ·本研究的不足与反思 | 第63-65页 |
| 致谢词 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 攻读硕士学位期间科研情况 | 第69页 |
