| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 高中化学作业的基本现状 | 第9-12页 |
| 一、“作业”概念的界定 | 第9页 |
| 二、高中化学作业的功能及研究现状 | 第9-10页 |
| 三、高中化学作业存在的问题及对学生的负面影响 | 第10-12页 |
| 第二章 元认知理论概述 | 第12-14页 |
| 一、元认知的含义及结构 | 第12页 |
| 二、元学习能力的构成 | 第12-13页 |
| 三、元认知与学习能力的关系 | 第13-14页 |
| 第三章 化学作业中提高学生元认知能力的策略和途径 | 第14-22页 |
| 一、提高学生元认知能力的作业教学策略 | 第14-15页 |
| 二、通过化学作业提高学生元认知能力的具体途径 | 第15-22页 |
| 第四章 化学作业中提高学生元认知能力的实验研究 | 第22-29页 |
| 一、研究的目的及假设 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 三、研究结果 | 第23-28页 |
| 四、结论与思考 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-38页 |
| 后记 | 第38页 |