中文摘要 | 第1-4页 |
英文摘要 | 第4-9页 |
引言 | 第9-10页 |
第1章 问题提出 | 第10-20页 |
·羞耻感的概念 | 第10-11页 |
·羞耻感的表现特点 | 第11-12页 |
·羞耻感发展的研究 | 第12-16页 |
·羞耻感发展的客体关系/依恋理论的主要观点 | 第12-13页 |
·羞耻感发展的机能主义理论的主要观点 | 第13-14页 |
·羞耻感发展的认知归因理论的主要观点 | 第14-16页 |
·儿童羞耻感发展与其羞耻感理解力和心理理论能力的关系 | 第16-17页 |
·儿童羞耻感发展与其羞耻感理解力的关系 | 第16-17页 |
·儿童羞耻感发展与其心理理论能力的关系 | 第17页 |
·以往研究存在的局限性 | 第17-19页 |
·研究的目的和意义 | 第19-20页 |
第2章 实证研究 | 第20-53页 |
·研究一幼儿羞耻感的发展及其产生的情境特点 | 第20-32页 |
·研究假设 | 第20-21页 |
·研究方法 | 第21-24页 |
·被试 | 第21页 |
·研究材料 | 第21页 |
·研究过程 | 第21-24页 |
·编码与记分 | 第24-25页 |
·统计处理 | 第25页 |
·研究结果 | 第25-27页 |
·幼儿羞耻感得分的简单描述统计 | 第25-26页 |
·幼儿羞耻感的发展 | 第26页 |
·幼儿羞耻感产生的情境特点 | 第26-27页 |
·讨论 | 第27-32页 |
·羞耻感表现特点的评分记录表的编制 | 第27-29页 |
·幼儿羞耻感发展的年龄差异 | 第29-30页 |
·幼儿羞耻感发展的性别差异 | 第30-31页 |
·幼儿羞耻感产生的情境特点 | 第31-32页 |
·研究二幼儿羞耻感体验的受暗示性 | 第32-41页 |
·研究假设 | 第32页 |
·研究方法 | 第32-34页 |
·主试 | 第32页 |
·被试 | 第32-33页 |
·研究材料 | 第33页 |
·研究程序 | 第33-34页 |
·编码与记分 | 第34页 |
·无暗示条件下羞耻感体验的编码记分 | 第34页 |
·有暗示条件下羞耻感体验的编码记分 | 第34页 |
·统计处理 | 第34-35页 |
·研究结果 | 第35-38页 |
·题目间的内容效度分析 | 第35页 |
·羞耻感体验的简单描述统计 | 第35-36页 |
·无暗示条件下幼儿羞耻感体验的比较 | 第36-37页 |
·有暗示条件下幼儿羞耻感体验的比较 | 第37-38页 |
·有无暗示条件下幼儿羞耻感体验的比较 | 第38页 |
·讨论 | 第38-41页 |
·幼儿羞耻感体验中的受暗示性 | 第38-39页 |
·无暗示条件下幼儿的羞耻感体验 | 第39-40页 |
·违规情境和任务失败情境幼儿羞耻感体验的比较 | 第40-41页 |
·研究三幼儿羞耻感体验与其羞耻感理解力和心理理论的关系 | 第41-53页 |
·研究假设 | 第41页 |
·研究方法 | 第41-44页 |
·主试 | 第41页 |
·被试 | 第41-42页 |
·研究材料 | 第42页 |
·研究程序 | 第42-44页 |
·编码和记分 | 第44-45页 |
·羞耻感体验的编码 | 第44页 |
·羞耻感理解力的编码和记分 | 第44-45页 |
·心理理论测试的记分 | 第45页 |
·统计处理 | 第45页 |
·研究结果 | 第45-49页 |
·幼儿羞耻感理解力的发展 | 第45-47页 |
·幼儿心理理论的发展 | 第47-48页 |
·幼儿羞耻感体验与羞耻感理解力和心理理论能力的相关 | 第48-49页 |
·讨论 | 第49-53页 |
·幼儿羞耻感理解力的发展 | 第49-51页 |
·幼儿羞耻感体验与羞耻感理解力的关系 | 第51页 |
·幼儿心理理论的发展 | 第51-52页 |
·幼儿心理理论能力与其羞耻感体验及其理解力发展的关系 | 第52-53页 |
第3章 综合讨论 | 第53-56页 |
·本研究的内部逻辑关系 | 第53-54页 |
·幼儿羞耻感的发展及其意义 | 第54-55页 |
·关于羞耻感产生和发展相关影响因素的研究 | 第55-56页 |
第4章 研究结论 | 第56页 |
参考文献 | 第56-61页 |
附录 | 第61-63页 |
附录1:幼儿羞耻感评定问卷 | 第61-62页 |
附录2:幼儿羞耻感表现特点记录表样例 | 第62-63页 |
后记 | 第63页 |