| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究性学习概述 | 第9-12页 |
| ·研究性学习的背景介绍 | 第9-10页 |
| ·研究性学习的特点 | 第10-12页 |
| ·学习活动与研究性学习 | 第12-13页 |
| ·本文的研究内容及意义 | 第13-14页 |
| ·本文的组织结构 | 第14-16页 |
| 2 本研究的理论基础 | 第16-21页 |
| ·学习理论 | 第16-17页 |
| ·学习设计理论 | 第17-18页 |
| ·问卷的量化统计理论 | 第18-21页 |
| 3 基于活动的研究性学习调查研究 | 第21-27页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·被试选取 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22页 |
| ·研究结果分析 | 第22-27页 |
| ·对在校大学生调查的问卷结果分析 | 第22-24页 |
| ·对高校教师访谈内容的分析 | 第24-27页 |
| 4 基于活动的研究性学习模式设计 | 第27-42页 |
| ·相关研究综述 | 第27-30页 |
| ·JISC的E-Learning框架 | 第27页 |
| ·COLIS(Collaborative Ouline Learning and Information Services project) | 第27-28页 |
| ·EML/IMS-LD/IMS-SS | 第28-29页 |
| ·SCORM的学习活动树(Learning Activity Tree): | 第29-30页 |
| ·学习活动与资源整合模式设计 | 第30-32页 |
| ·学习活动设计的层次结构 | 第30-31页 |
| ·学习活动与资源整合模型 | 第31页 |
| ·基于学习活动的资源组织 | 第31-32页 |
| ·基于活动的研究性学习过程设计 | 第32-35页 |
| ·基于活动的研究性学习基本要素 | 第33-34页 |
| ·基于活动的研究性学习一般过程 | 第34-35页 |
| ·基于活动的研究性学习具体流程 | 第35-42页 |
| ·基于活动的研究性学习流程图 | 第35-38页 |
| ·基于活动的研究性学习案例研究 | 第38-42页 |
| 5 实验应用与模式完善 | 第42-58页 |
| ·实验目的 | 第42页 |
| ·实验平台简介 | 第42-45页 |
| ·LAMS概述 | 第42-43页 |
| ·LAMS特点 | 第43-45页 |
| ·实验过程 | 第45-47页 |
| ·实验准备 | 第45-47页 |
| ·实验实施 | 第47页 |
| ·实验结果 | 第47-49页 |
| ·数据处理方法 | 第47页 |
| ·结果分析 | 第47-49页 |
| ·应用有效性问卷调查 | 第49-56页 |
| ·调查问卷设计 | 第49-50页 |
| ·问卷结果分析 | 第50-56页 |
| ·模式修改与完善 | 第56-58页 |
| 6 总结与展望 | 第58-60页 |
| ·全文总结 | 第58页 |
| ·存在的问题与后续研究展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |