| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第12-26页 |
| 1 类比推理研究的回顾 | 第12-23页 |
| ·类比推理的概念 | 第12页 |
| ·类比推理的主要理论 | 第12-15页 |
| ·结构发展观 | 第12-14页 |
| ·知识发展观 | 第14-15页 |
| ·类比推理的主要研究方法 | 第15-18页 |
| ·图片类比方法 | 第15-16页 |
| ·语词和数字类比方法 | 第16页 |
| ·几何图形类比方法 | 第16-17页 |
| ·动物名称类比方法 | 第17页 |
| ·故事类比方法 | 第17-18页 |
| ·影响类比推理的因素 | 第18-20页 |
| ·项目特征对类比推理的影响 | 第18-19页 |
| ·工作记忆、加工速度对类比推理的影响 | 第19-20页 |
| ·类比推理的实证研究 | 第20-22页 |
| ·国外研究 | 第20-21页 |
| ·国内研究 | 第21-22页 |
| ·对特殊儿童类比推理的研究 | 第22-23页 |
| 2 问题提出 | 第23-26页 |
| ·已有研究的不足 | 第23-25页 |
| ·问题提出 | 第25-26页 |
| 第二部分 总体研究思路 | 第26-28页 |
| 1 研究目的 | 第26页 |
| 2 操作性定义 | 第26页 |
| 3 总体研究假设 | 第26-27页 |
| 4 总体研究思路 | 第27页 |
| 5 研究意义 | 第27-28页 |
| 第三部分 研究过程与结果分析 | 第28-47页 |
| 研究一：聋哑学生类比推理能力发展水平及其影响因素 | 第28-41页 |
| 1 研究目的 | 第28页 |
| 2 研究假设 | 第28页 |
| 3 研究程序 | 第28-31页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·实验材料 | 第29-30页 |
| ·施测过程 | 第30页 |
| ·数据处理 | 第30-31页 |
| 4 结果分析 | 第31-41页 |
| ·聋哑学生与正常学生三种类型类比推理的对比分析 | 第31-34页 |
| ·聋哑学生与正常学生三种类型类比推理之间的一致性 | 第31-32页 |
| ·聋哑学生与正常学生三种类型类比推理之间的差异 | 第32-34页 |
| ·聋哑学生与正常学生类比推理能力的发展特点分析 | 第34-38页 |
| ·聋哑学生和正常学生类比推理能力在年级和年龄上的方差分析 | 第34-35页 |
| ·聋哑学生和正常学生类比推理能力的年级特点 | 第35-37页 |
| ·聋哑学生和正常学生类比推理能力年龄特点 | 第37-38页 |
| ·聋哑学生和正常学生类比推理能力发展的影响因素 | 第38-41页 |
| ·性别对聋哑学生和正常学生类比推理能力的影响 | 第38-39页 |
| ·成绩水平对聋哑学生和正常学生类比推理能力的影响 | 第39页 |
| ·父母学历对聋哑学生和正常学生类比推理能力的影响 | 第39-40页 |
| ·生源地对聋哑学生和正常学生类比推理能力的影响 | 第40页 |
| ·智商对聋哑学生和正常学生类比推理能力的影响 | 第40页 |
| ·助听器对聋哑学生类比推理能力的影响 | 第40-41页 |
| 研究二：相关知识经验和高位关系对聋哑学生类比推理能力的影响 | 第41-47页 |
| 1 实验目的 | 第41页 |
| 2 研究假设 | 第41页 |
| 3 实验程序 | 第41-43页 |
| ·实验设计 | 第41-42页 |
| ·被试选取 | 第42页 |
| ·研究工具 | 第42页 |
| ·实验过程 | 第42-43页 |
| ·数据处理 | 第43页 |
| 4 结果分析 | 第43-47页 |
| ·三种实验条件和年级效应检验 | 第43-45页 |
| ·聋哑学生三种实验条件和年级效应检验 | 第43-44页 |
| ·正常学生三种实验条件和年级效应检验 | 第44-45页 |
| ·相关知识经验和高位关系对聋哑学生与正常学生的影响 | 第45-47页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第47-56页 |
| 1 聋哑学生类比推理能力发展的水平与特点 | 第47-49页 |
| ·聋哑学生类比推理能力发展的年级趋势 | 第47-48页 |
| ·聋哑学生类比推理能力发展的年龄趋势 | 第48-49页 |
| ·三种类型类比推理的难易度表现特点 | 第49页 |
| 2 影响聋哑学生类比推理能力发展的因素 | 第49-53页 |
| ·性别对聋哑学生类比推理能力发展水平的影响 | 第50页 |
| ·成绩水平对聋哑学生类比推理能力发展水平的影响 | 第50-51页 |
| ·生源地、家长的文化水平对聋哑学生类比推理能力发展水平的影响 | 第51页 |
| ·助听器对聋哑学生类比推理能力发展水平的影响 | 第51-52页 |
| ·智商对聋哑学生类比推理能力发展水平的影响 | 第52-53页 |
| 3 相关知识经验、高位关系对聋哑学生类比推理能力的影响 | 第53-56页 |
| ·相关知识经验对聋哑学生类比推理能力的影响 | 第53-54页 |
| ·高位关系对聋哑学生类比推理能力的影响 | 第54-56页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第56-59页 |
| 1 结论 | 第56页 |
| 2 创新、不足与展望 | 第56-58页 |
| ·创新 | 第56-57页 |
| ·不足 | 第57页 |
| ·展望 | 第57-58页 |
| 3 建议 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
