我国教师资格制度的问题及其改革对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出和研究现状 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第7-8页 |
| 四、研究的内容与框架 | 第8页 |
| 五、本研究的新意 | 第8-9页 |
| 一、我国教师资格制度的现状分析 | 第9-17页 |
| （一） 教师资格制度概念界定 | 第9-10页 |
| （二） 教师资格制度的确立与发展 | 第10-11页 |
| （三） 教师资格制度实施过程中存在的问题分析 | 第11-17页 |
| 二、教师资格制度改革的依据 | 第17-22页 |
| （一） 基于教师专业化发展的教师资格制度 | 第17-18页 |
| （二） 基于市场准入原则的教师资格制度 | 第18-19页 |
| （三） 基于系统论的教师资格制度 | 第19-22页 |
| 三、国外教师资格制度发展趋势 | 第22-27页 |
| （一） 不断完善法律保障体系 | 第22页 |
| （二） 不断改革教师资格制度 | 第22-23页 |
| （三） 实行多种类型的教师资格证书 | 第23-24页 |
| （四） 提高教师资格标准 | 第24-25页 |
| （五） 实行教师资格定期认证和层级制晋升 | 第25-26页 |
| （六） 注重发挥教师质量保障体系的整体效应 | 第26页 |
| （七） 规范教师资格证书的认定机构和管理机构 | 第26-27页 |
| 四、完善我国教师资格制度的建议 | 第27-35页 |
| （一） 不断完善教师资格制度法律体系 | 第27-28页 |
| （二） 规范教师资格类型和有效性 | 第28-29页 |
| （三） 规范教师资格的认证标准 | 第29-31页 |
| （四） 改革教师资格认定制度 | 第31-32页 |
| （五） 改革教师资格考试制度 | 第32页 |
| （六） 注重发挥教师管理制度的整体效应 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
